如何培養小學生語文學習興趣

張燕

【摘? ? 要】語文學習是非常重要的，不管是在小學、初中又或者是高中。語文這門學科是需要學生們在學習時高度重視的學科，只有重視，才會花精力去認真學習。當然，興趣是孩子的第一任教師，有了興趣，學習也會更上一層樓。而如何培養小學生學習語文的興趣，則是我們作為教師應該注重探究的問題。

【關鍵詞】小學語文? 興趣培養? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.183

許多小學生在剛進入學校時，根本沒有認真學習的興趣。當然這也是有原因的：學生們在孩提時代玩耍居多，并且許多家長并沒有讓孩子提前學習的意識，這也就導致了許多小學生在剛進入學校時學習不佳的狀況。其實這樣的狀況也是可以避免的，但是要看家長們的配合程度，如果家長們配合的好，學生們的成績會顯著提高;但是許多家長可能忙于工作，很多時候根本無心管孩子們的學習，導致許多學生的成績從小學就開始一落千丈，并且初中由于青春期的緣故，成績更加的差，最終只能夠泯然眾人。但是語文學習也并不是太難，關鍵是要讓學生們有學習語文的興趣，只要有了學習語文的興趣，成績也會隨之而提高。下面則是列舉了一些如何培養小學生語文學習興趣的方法。

一、將學生們帶到實踐中去授課有助于培養他們學習語文的興趣

俗話說得好：“實踐出真知。”只有認真實踐，才能夠從實踐中明白道理。一個人只有明白了道理，才能夠很好地處理事情，才能夠在以后的事情中取得成功。并且只有取得了成功，才能夠更好地報效祖國。現在的許多學生很缺少實踐課程，他們大部分的時間都用于三點一線的生活。并且他們中的許多人正是由于這樣的學習狀態，導致了不同程度的身體損傷。有的學生甚至在小學的時候就已經戴上了眼鏡，高度近視;還有的學生由于在小學的時候，經常性的匍匐在桌子上做作業，過早地就造成脊柱損傷和頸椎彎曲，其實這些對于學生們的生長發育是非常不利的。學生們都是祖國的花朵，既然是花朵，就更應該多多地曬曬太陽，所以常帶學生們外出實踐，更有助于培養學習的興趣，這個方法在語文學習上也是同樣有用的。

當學生們在感受大自然的狀態下學習語文，將領略大自然的奧妙和語文學習融合在一起，這樣學習語文能達到事半功倍的效果。讓小學生們提早培養學習語文的興趣，這樣對于學生們以后的閱讀或者作文同樣也是有幫助的。學生們在實踐中不僅能夠提升學習語文的興趣，并且還能夠聽教師們講環境保護的知識，畢竟環境保護是需要從小做起。從學生們一開始學習的時候就給他們樹立環保的意識，這樣可以培養學生們保護環境的美德。總之，語文知識涉及方方面面，實踐學習或許只是培養興趣的一個方式之一，但是卻對學生們的學習非常有幫助。作為教師，應當時常引領學生們培養學習的樂趣，這樣才對學生們的成績有幫助。正所謂實踐出真知，有了實踐才有了學習成績的進步，有了進步才有了學習的動力，有了興趣，有了動力，何愁成績不能提升。

二、通過小組合作能夠培養小學生學習語文的興趣

合作指的是個體與個體，或者群體與群體之間共同參與行動的一種方式。通過這種方式，可以促進個體與個體，或者群體與群體之間的相互進步。小學生在學習語文時，很容易會覺得枯燥乏味，在這種情況下，作為教師的我們，尤其需要做的，就是盡量讓學生們能夠有學習語文的樂趣。讓學生們通過小組合作的方式，進行組內的交流，或者切磋，可以促進學生們學習的動力。許多學生在學習語文時，可能會對字、詞各有不同的見解，在這種容易引起分歧的情況下，讓學生們進行組內討論，然后再進行匯總發表，這樣培養的不僅是學生們學習的能力，還能夠鍛煉學生們在大庭廣眾下能夠發表講話的能力。這些能力是要讓學生們從小培養的，所謂教育要從娃娃抓起，就是這個道理。

舉個例子來說，學生們有可能在考完試之后，對某一個答案有著不同的解釋，在這個時候，教師不能一味地只依從自己的答案，需要放開手讓學生們自己去討論，學生們可以從這個討論的過程中更加加深對這個題的理解，這樣可以防止學生們以后遇到類似的題犯同樣的錯誤。并且有可能學生們通過討論，還會得出不同的答案，正所謂條條大路通羅馬，所指的就是這個道理。通過小組合作，不僅能夠互幫互助，還能夠形成競爭意識。小組成員之間的成績肯定各不相同，在這種情況下，可以讓優生幫助差生，除了帶動差生學習成績的進步，還可以讓優生更加鞏固自己所學的知識，這是一個兩全其美的好事。并且正是由于學習成績的差異，更能夠讓學生們之間有競爭意識，你追我趕才能共同進步，學習成績也能夠提高。語文在實際生活中也是無處不在的，就連學生們平時說的話也處處透露著語文的知識，正是由于語文的重要性，所以才要讓學生們小組合作，這樣才能夠在學習中進步。

三、營造良好的學習氛圍有助于培養學生們學習小學語文的興趣

或許在許多小學生的心目中，理想的學習環境就是：優美的校園，和藹的教師，可親的同學。這些是他們的心中所想，在這種理想的情況下，不僅有助于我們教師的教學，還有助于陶冶學生的情操，凈化學生的靈魂，并且更能夠激勵他們好好學習，天天向上。當然，這只是理想范圍的情況，實際中的這種是很少存在的。但是作為教師的我們可以讓實際情況更加接近。就比如營造良好的學習氛圍，只要整個班都籠罩著學習的氛圍，在這種情況下，學生們自主學習的效果會比教師督促學習的效果更好。如果單純只是教師們督促學習，許多學生會產生反感的情緒，并且很多學生很容易跟教師唱反調，在這樣的情況下，甚至有可能帶動班上更多的學生不學習，這樣會給班上增添許多麻煩。

營造好的學習氛圍有很多種方法，比如讓優生帶動差生學習，或者讓學生們小組學習，又或者是讓學生們在課堂上多討論，總之方法多種多樣。讓學生們在好的氛圍中學習，這樣可以讓學生們相互切磋、取長補短、共同進步。還能夠有助于形成良好的學風，好的學風加上好的學習氛圍，學生們的學習興趣才會顯著提高，有了學習興趣，成績自然而然地就提升起來了。作為一名學生，只有有了好的學習成績，才有繼續接受教育的動力。

不管學生們如何學習語文，教師都要培養學生學習語文的興趣，這個是非常重要的。不管是將學生們帶到實踐中去培養，還是通過小組合作學習來培養，又或者是通過營造良好的學習氛圍來培養，這些都是我們作為教師需要注重的。林林總總，培養學習興趣的方式千千萬萬，我們需要做的，就是選擇最適合學生們的。