中職教育助推精準(zhǔn)扶貧工作分析

譚小廣

【摘? ? 要】中職教育是精準(zhǔn)扶貧的重要方式，通過中職教育可以讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的技能，從而提升他們的就業(yè)率，能夠讓很多貧困學(xué)生接觸到更好的教育，讓他們具備脫貧致富的能力。本文旨在對(duì)中職教育助推精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行分析，幫助大家了解中職教育對(duì)于精準(zhǔn)扶貧的意義。

【關(guān)鍵詞】中職教育? 精準(zhǔn)扶貧? 工作分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.082

隨著教育的普及，中職教育在提升職業(yè)技能方面有較大的幫助，可以讓更多的學(xué)生接受具有實(shí)用性的教育，讓他們成為更好的勞動(dòng)力。中職教育不是為了精準(zhǔn)扶貧工作而開展的一項(xiàng)教育，但它的目的是為了幫助更多的人掌握專業(yè)的技能，讓他們具備社會(huì)需要的工作能力，稱為合格的就業(yè)人員。中職教育可以成為精準(zhǔn)扶貧的重要方式，通過讓貧困家庭的學(xué)生接受到中職教育，而讓他們成為具有自理能力和就業(yè)能力的人才。

一、精準(zhǔn)扶貧和中職教育精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)涵

精準(zhǔn)扶貧時(shí)強(qiáng)調(diào)在扶貧工作中一定要堅(jiān)持實(shí)事求是，讓那些需要幫助的家庭切實(shí)得到幫助，精準(zhǔn)扶貧和傳統(tǒng)扶貧，最大的區(qū)別在于扶貧的精準(zhǔn)度和扶貧工作開展的高效性。想要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，必須有嚴(yán)密的考核機(jī)制，精準(zhǔn)的識(shí)別和管理方式，只有這樣才能夠突破在傳統(tǒng)扶貧模式下存在的各種問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。中職教育精準(zhǔn)扶貧是強(qiáng)調(diào)通過教育的方式來實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，一直以來我們都說，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

通過中職教育來進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，是改善貧困家庭最根本的一種方式，也是對(duì)傳統(tǒng)扶貧模式的重大突破。俗話說，授人以魚不如授人以漁，只有讓貧困家庭的孩子們具備了就業(yè)能力，他們才能夠在社會(huì)上更好的立足，也能夠?qū)崿F(xiàn)脫貧致富。因此我們必須要重視中職教育與精準(zhǔn)扶貧的重要性，注重中職教育的發(fā)展大力推行中職教育，通過中職教育來開發(fā)貧困地區(qū)的人力資源，提升他們的職業(yè)技能和就業(yè)素養(yǎng)，讓他們能在未來有更廣闊的天地去發(fā)展。

所以說，精準(zhǔn)扶貧是對(duì)傳統(tǒng)扶貧模式的改革和創(chuàng)新，是提升扶貧工作效率和工作質(zhì)量的重要方式。而中職教育精準(zhǔn)扶貧能夠改善貧困地區(qū)的教育水平，讓貧困學(xué)生能夠接觸到專業(yè)的職業(yè)教育，提升他們的職業(yè)技能，這是實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)學(xué)生自我發(fā)展的需要。

二、中等職業(yè)教育對(duì)于精準(zhǔn)扶貧的意義

1.為我國(guó)扶貧工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以往我國(guó)扶貧的最主要方式就是靠國(guó)家的財(cái)政撥款，這種方式雖然比較直接，但是并不有效，對(duì)于扶貧的成效也不太理想。中等職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧是一種更優(yōu)化的扶貧方式，也更符合社會(huì)發(fā)展的需要。通過教育的方式來實(shí)行精準(zhǔn)扶貧，可以為我國(guó)的扶貧工作提供智力支持，也是一種更本質(zhì)的工作方式。而且中職教育可以通過特有的教育方式來呼吁學(xué)生和教師為精準(zhǔn)扶貧工作積極籌劃，建言獻(xiàn)策，從而讓扶貧工作的各項(xiàng)政策措施更加完善和規(guī)范，這可以為扶貧工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也能夠?yàn)榉鲐毠ぷ髯⑷胄迈r的血液，從而推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作的發(fā)展，讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也邁入新一步的臺(tái)階。

2.有助于解決貧困學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象和就業(yè)問題。很多農(nóng)村學(xué)生和一些收入較低家庭的學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)去接受教育，是因?yàn)椴痪邆浣?jīng)濟(jì)能力。而中職教育中的大多數(shù)學(xué)生都來源于農(nóng)村，它可以為很多的貧困學(xué)生提供接受教育的機(jī)會(huì)。中職教育本身就是為了更好地服務(wù)于學(xué)生，因此它在學(xué)費(fèi)上會(huì)有較大優(yōu)勢(shì)，可以減輕很多貧困家庭的壓力，不讓貧困學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因出現(xiàn)失學(xué)現(xiàn)象。

中職教育就是以服務(wù)為宗旨的，相對(duì)于很多學(xué)校而言，它的學(xué)費(fèi)比較低。中職教育專業(yè)性和實(shí)用性都比較強(qiáng)，它是以就業(yè)為導(dǎo)向的，能夠讓學(xué)生通過中職教育，更好得提升自己的專業(yè)技能，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。中職教育的教學(xué)方式非常符合社會(huì)對(duì)人才的需求，因?yàn)樗扔姓n程的教學(xué)又有實(shí)踐教學(xué)，可以幫助學(xué)生提升他們的實(shí)踐能力，就會(huì)為學(xué)生之后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把中職教育和精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行融合，能夠減輕貧困家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，也能夠幫助學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，拓寬他們的就業(yè)渠道，從而從根本上為他們提供脫貧致富的途徑。

3.有助于統(tǒng)籌區(qū)域有利資源培養(yǎng)技能型人才。我國(guó)各區(qū)域在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上存在較大差距，這種差距主要集中在資源配置、人才優(yōu)勢(shì)等方面，窮的地方非常窮，富的地方非常富，想要更好地實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，最主要的就是要加大教育力度和精準(zhǔn)扶貧力度。現(xiàn)在是工業(yè)化時(shí)代，需要一批高素質(zhì)、高技能的專業(yè)性人才，為此國(guó)家一定要加大職業(yè)教育，讓一些貧困地區(qū)的子女也可以接受到中職教育。貧困地區(qū)教育資源比較匱乏，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都不佳，為了改善這一現(xiàn)象，各級(jí)政府需要積極和中職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，互相合作，讓更多的貧困生可以上學(xué)，繼續(xù)接受教育，不斷地去掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，從而為社會(huì)發(fā)展和民族進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

每個(gè)區(qū)域一定要對(duì)自己的資源進(jìn)行整合，加快推進(jìn)貧困地區(qū)子女的技術(shù)培訓(xùn)，讓他們擁有一技之長(zhǎng)，此外，還要加大對(duì)貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的力度，讓更多的優(yōu)秀人才有用武之地，這樣可以為貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持和人才支持。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的教育資源比較匱乏，國(guó)家和政府一定要多為貧困地區(qū)的提供教育資源，尤其是要注重精準(zhǔn)扶貧工作的準(zhǔn)確度。

三、結(jié)束語

中職教育在精準(zhǔn)扶貧工作中有著非常重要的作用，是一種最根本的扶貧方式，可以為我國(guó)的扶貧工作建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能夠解決貧困學(xué)生失學(xué)和就業(yè)現(xiàn)象，還能夠?yàn)楦鞯貐^(qū)培養(yǎng)更多人才，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

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