淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

周榮明

【摘? ? 要】在新課標(biāo)的要求下，德育的概念占有重要的地位，作為新課標(biāo)課程的一種，小學(xué)體育教學(xué)中也應(yīng)該融入基本的德育內(nèi)涵，結(jié)合體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，寓教于學(xué)、言傳身教地進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 德育理念? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.113

體育是一門戶外的課程，這也是體育課不同于其他課程的本質(zhì)區(qū)別。體育的教學(xué)因?yàn)樵趹敉?，所以不需要借助黑板等媒介教學(xué)文字的內(nèi)容，更主要的是靠著教師言傳身教，用行動(dòng)去影響學(xué)生。而這種方式，比起那些通過文字的方式去表達(dá)，帶給學(xué)生的畫面感會(huì)更強(qiáng)，這也就是為什么體育教學(xué)中德育內(nèi)容的開展，更會(huì)讓學(xué)生記憶猶新。但是，本來體育課應(yīng)該更多地涉及德育教學(xué)，但是在實(shí)際的校園中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，德育教學(xué)并沒有像想象中的那么普遍，這源于兩方面的原因。首先，在于體育教師本身，他們并沒有意識(shí)到德育教學(xué)的重要性，他們還是采取老式的體育教學(xué)方式，課堂上以基本的體能鍛煉項(xiàng)目為主，這種方式只是讓學(xué)生起到鍛煉身體的作用，就現(xiàn)在的發(fā)展來看，沒有什么重要的教學(xué)意義。其次，學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度不夠，不少學(xué)生因?yàn)槭芗议L(zhǎng)或者其他科目教師的影響，還是把自己的學(xué)習(xí)重心放在概念性學(xué)科上，在體育課程上，只是應(yīng)付了事，教師不組織活動(dòng)，他們就基本上就不能主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。久而久之，由于學(xué)生們的不參與、教師們的不重視，體育課程就變成了一種混時(shí)間的娛樂課程，這是可以說成一種非常可惜的浪費(fèi)。

一、體育教學(xué)中的德育概念

德育教學(xué)主張通過實(shí)際的課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)德行、辨是非。德育教學(xué)中，最終的目的就是要讓學(xué)生更具有是非觀念，通過改正錯(cuò)誤的行為，明白做人的道理，并且逐漸培養(yǎng)作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的規(guī)范的概念。在體育課程上，德育教學(xué)主要可以展現(xiàn)出來這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：其一，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力有所提高。在體育團(tuán)體項(xiàng)目開展中，學(xué)生應(yīng)該更為真切地體會(huì)到合作帶來的快樂，他們?cè)谶M(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，團(tuán)體意識(shí)以及集體榮譽(yù)感逐漸加強(qiáng)，而也因?yàn)檫@些活動(dòng)，學(xué)生們往往能夠敞開心扉，和同學(xué)一起建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。其二，學(xué)生們的競(jìng)技意識(shí)加強(qiáng)。體育中有“更高、更快、更強(qiáng)”的教學(xué)宗旨，這種宗旨來源于奧林匹克的競(jìng)技精神的延伸。

在體育的教學(xué)中，總是會(huì)涉及到一些比賽的項(xiàng)目，像進(jìn)行短跑活動(dòng)，在這種比賽中學(xué)生們你追我趕，超越對(duì)手，實(shí)現(xiàn)自己的最好成績(jī)，這都是一種競(jìng)技意識(shí)的展現(xiàn)。所以談起體育教學(xué)的德育，展現(xiàn)最多的德育方面就是學(xué)生通過體育教學(xué)，他們的有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。其三，要培養(yǎng)學(xué)生淡薄輸贏的精神。教師一定要在課堂上始終貫穿“友誼第一，比賽第二”的精神，避免學(xué)生過于功利，這樣也是對(duì)學(xué)生的一種培養(yǎng)。體育的項(xiàng)目開展，更多的是為了實(shí)現(xiàn)自我，創(chuàng)造自己最好的成績(jī)，而超越他人，也是為了變成更好地自己。所以有些學(xué)生過于看重比賽結(jié)果，這對(duì)他們的發(fā)展也是沒有好處的，教師要時(shí)刻在體育課堂上，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要告訴學(xué)生們，有進(jìn)取心是好事，但是要懂得接受失敗和安慰自己，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)失利而垂頭喪氣。

二、學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的相關(guān)問題

體育課堂，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多細(xì)節(jié)性的問題，對(duì)于這些問題，教師一定要先在第一時(shí)間有所察覺，然后借助問題的解決過程，為學(xué)生開展一些生動(dòng)形象的德育課程。比如說，在體育鍛煉的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橥话l(fā)問題而導(dǎo)致學(xué)生身體上的小傷害;學(xué)生們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)中，不注意有了一些小摩擦，小學(xué)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們，還沒有形成正確的三觀，在家里家長(zhǎng)也都非常寵愛，有些學(xué)生一旦遇到這些身體上的傷害，有可能就會(huì)顯得非常嬌氣，本來沒有什么大的損傷，但是學(xué)生自己看得過于嚴(yán)重。體育課是一門課外的項(xiàng)目，教師在教學(xué)中，雖然盡量避免大的學(xué)生安全問題發(fā)生，但是還是避免不了出現(xiàn)一些意外小傷害，一旦發(fā)生問題，教師先要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理，如果學(xué)生哭鬧不停，這時(shí)候教師需要安慰學(xué)生，并且用細(xì)心的語言去鼓勵(lì)學(xué)生停止哭泣，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

另外，如果是學(xué)生在體育課堂上發(fā)生了矛盾糾紛，出現(xiàn)了抓扯現(xiàn)象，教師需要第一時(shí)間制止學(xué)生，然后問清事情的緣由，分別對(duì)當(dāng)事雙方進(jìn)行教育，最后一定要讓他們握手言和，互相道歉，這種做法是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的忍耐心理，讓他們學(xué)會(huì)原諒他人，變得更為和善。在體育課堂上，會(huì)發(fā)生的問題很多，教師能做的就是要通過問題讓學(xué)生明白一些道理，并且逐漸能夠自我解決問題。作為一門戶外活動(dòng)的課程，體育教師一定要具有細(xì)致的觀察能力和處理事情的能力，每個(gè)活動(dòng)都盡量集中學(xué)生統(tǒng)一管理，避免學(xué)生在監(jiān)管范圍輻射不到的地方出現(xiàn)問題，這種做法也是對(duì)學(xué)生的一種保護(hù)。

三、在課堂上開設(shè)更多與德育教育相關(guān)的活動(dòng)

德育教學(xué)的具體實(shí)施，還是離不開活動(dòng)的進(jìn)行，為了促進(jìn)德育教學(xué)的開展，教師要開設(shè)更多與德育教育相關(guān)的活動(dòng)，合理分配課堂的時(shí)間，不要讓一些體能訓(xùn)練活動(dòng)過于消耗學(xué)生們的精力。首先，在開展體育課的時(shí)候，要給學(xué)生講一些體育課堂應(yīng)有的規(guī)范，比如說課前要集合，先做好熱身活動(dòng)，課后也需要集合，進(jìn)行人數(shù)的清查。這樣，既方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，也讓學(xué)生在體育課上有了一定的行為準(zhǔn)則。然后，教師就要開展一些有趣的活動(dòng)，把一些老式的體育項(xiàng)目，通過一些新型的方式進(jìn)行展現(xiàn)。就拿賽跑這個(gè)項(xiàng)目說，可以用“兩人三足”這種方式進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生幾個(gè)人一組進(jìn)行配合，然后進(jìn)行比賽，選出最默契的小組，進(jìn)行表揚(yáng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力有所發(fā)展，活動(dòng)中也展現(xiàn)了競(jìng)技因素。還有，“兩人三足”這個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)學(xué)生都需要配合，只有配合才能跑得快，但是在操作的時(shí)候，還是會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)人跟不上整體的節(jié)奏，從而拉低整隊(duì)速度，這時(shí)候身邊的其他學(xué)生就需要學(xué)習(xí)原諒精神，鼓勵(lì)那些操作不當(dāng)?shù)年?duì)友，并且?guī)椭麄冋{(diào)整狀態(tài)，最后才能達(dá)到共贏，這就是對(duì)學(xué)生容忍能力與領(lǐng)導(dǎo)能力的一種展現(xiàn)。

四、結(jié)束語

把德育的概念融于小學(xué)體育的各種活動(dòng)中，往往比其他課程上的文字教學(xué)效果要好得多。體育的教學(xué)中，最重要的是進(jìn)行活動(dòng)，用身體去感知，也正是因?yàn)槿绱?，學(xué)生親自經(jīng)歷了，感受了，他們的印象也會(huì)更為深刻，明白的道理也會(huì)記憶的更久。

參考文獻(xiàn)

[1]劉新麗.淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)周刊，2013（19）：183-183.

[2]黃建軍.淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育[J].都市家教月刊，2016（3）：154-155.