新課標下中學英語教學與實現素質教育的探討

茍冬梅

【摘? ? 要】在新課標指導下，中學英語教學中要貫徹素質教育，全面提升中學英語教學水平。對于中學英語而言，英語素質就是一個人對英語的吸收和輸出的能力，即一個人掌握英語語言知識并能夠在社會交際環境中成功地、得體地使用英語進行聽、說、讀、寫、譯等多方面交際活動的能力。本文將探討新課標下中學英語教學如何實現素質教育。

【關鍵詞】新課標? 中學英語? 素質教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.160

教育部制定的教育計劃要實現素質教育，新課程標準下更是要貫徹這一方針。什么是素質教育呢？素質教育，就是以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理、勞動技能，進而增強能力，發展個性為目的的基礎教育。那么，在新課標下對于英語素質教育又是怎么要求的呢？

第一，在任務型教學理論基礎上編寫的新課標英語，它的語言教育理念是：（1）強調語言應用，（2）發展學習策略，（3）培養創新精神，（4）突出實踐能力。新課標外研版教材是把話題、功能和任務三者結合起來，以話題為主線，通過話題引起語言功能，并在完成任務中貫徹語言的功能。它的每一個單元都是一個學生感興趣的話題，圍繞這個話題培養學生的綜合語言運用能力。話題貼近學生，能培養學生運用語言的目的，激發學生的學習興趣。

第二，新課標強調：學生是學習的主體，課堂教學中要發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，提高教學效率，促進學生的全面發展。那么在新課標指導下，在中學英語教學中該如何改變這一現狀，貫徹素質教育呢？

首先，從實際需要出發，加強培養學生的語言能力。中學英語教學大綱明確提出：通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和實際初步運用英語的能力。外語課堂本身就應視為一個語言交際場所，因此，教師應為學生創設模擬的或真實的語言環境。

比如，幫助學生在課堂內就掌握一些能夠用于在課堂以外同外國人進行口頭和書面交際的能力。比如：必修1的第一模塊My First Day at Senior High，介紹一個高中新生第一天到校的情況，就可以叫學生結合自己的情況，用英語討論介紹自己的first Day.這就要求教師在課堂上堅持用英語組織教學，堅持引導學生學會英語思維，用英語表達自己的思想。在初、高中階段，采用不同的教法達到大綱的要求的教學目的。比如，高中大綱要求“側重培養學生的閱讀能力”，就必須加強課內外的閱讀訓練。可以由淺到深，或者分門別類地選用閱讀材料，比如可用選用專門訓練文化類、生活類、經濟類、新聞類、科普類等的文章閱讀，在練習當中加強學生的語言能力。同時找一些結合時事，熱點話題，以及生活中正在發生的新事物作為閱讀材料。比如，環保，低碳生活，以及現在出現的共享單車sharing bike，以此激發學生的興趣，幫助學生學會觀察生活中的英語，增長見識。學習英語并不僅僅是在課堂上，生活中隨處也可以學到英語。

其次，要重視文化背景在外語教學中的重要作用。語言離不開文化，是文化的一部分同時又是文化的載體。語言與文化密不可分。英語學習者不了解英語使用國家的文化，就不能正確理解和正確使用英語，就會形成漢語式思維，進而就形成漢語式英語。因此，為了培養學生對英語的敏感性，在教學中應注意傳授英語國家的文化背景、風俗習慣、禮貌、心理、概念的文化知識。

比如，選修6的課文內容無論是在詞匯還是句型上都地道鮮活，新教材為學生呈現的是原汁原味的英語。其中閱讀文章主要摘自英語國家報刊雜志，甚至有原版小說節選，未經過任何修改，如選修6模塊2的一篇Reading： The Cat That Vanished 就是節選自原版著名奇幻小說《The Dark Materials》;該模塊中的第三篇Reading也是摘自另外一部英文原版小說《納尼亞傳奇》，新教材的這些設計都是為了讓學生在真實鮮活的語言中學習地道純正的英語。除了教材中所涉及的一些文化內容外，還有目的的選用一些淺顯易懂、符合學生目前英語水平的涉及英美文化方面的閱讀材料等。使學生在語言學習中同時了解英美國家的風土人情社會規范和語言行為等，運用所學的語言知識和技能去吸收英語文化知識，達到運用英語能夠初步進行交際的目的。

再次，在語言教學中培養學生思想素質的發展。在英語素質教育中，在培養學生語言素質的同時，還應該注意培養學生的思想素質。有關思想素質的教育，大綱指出：“要遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中”。英語課本里有很多富有教育意義的課文，學習英文原原可引導學生就中外歷史社會風俗等進行對比，使學生在認識西方文化的同時從另一個角度加深對祖國的了解和熱愛。這樣，既能讓他們在思想上受到教育，又能在語言能力上獲得提高。

最后，培養學生良好的心理素質，是素質教育的另一內涵。在中學英語教學中，我們應從情感教學入手，幫助學生樹立學好英語的信心。培養學生獨立思考，克服困難的良好習慣和堅忍不拔的性格。

比如，外研版的“新課標”高中英語教材第五冊第五模塊“The Great Sports Personality”中的閱讀課文“A Life in Sport”。本模塊的話題是中學生比較感興趣的體育名人，涉及到中外各種賽事和各項體育運動的多名體育明星比如體操王子李寧、拳王阿里、肯尼亞長跑名將基普·凱諾、球王貝利以及馬拉松運動。通過學習希望同學們熱愛體育運動，學習體育健兒們不畏艱難、奮力拼搏的精神。總之，要充分挖掘教材本身思想教育的內涵，運用課堂和日常用語，進行思想文明禮貌教育。

綜上所述，在新課標下，通過把素質教育全面貫徹到中學英語教學中，就是在教學活動中以學生學習為核心，教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點和歸宿點。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位，從根本上解決我們目前外語教學中存在的問題。