網絡資源及技術在高中美術教學中的應用分析

代芙蓉

【摘? ? 要】現階段的高中教育旨在培養學生的全面素質，不僅是文化知識方面的，還有對藝術的感知，故而，美術教育尤為重要，它的學習不僅能教會學生一項技能，還能夠有效提升學生的思想內涵以及對美的深刻感悟，但目前的美術教學方法已不適用于當下人才的培養要求，急需找尋一種新的教學方法來有效提高美術課堂效率，網絡資源及技術就在這樣的背景下應用開來。

【關鍵詞】網絡資源及技術? 高中美術? 應用分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.087

隨著社會的不斷進步，網絡技術的運用越來越普遍，人們也逐漸發現了其運用帶來的巨大益處，故而，現階段的教育已基本實現了網絡的全覆蓋，旨在有效提高教學效率，高中美術作為一門藝術類學科，更是如此。網絡技術具有即時性和遠程性等優點，打破了傳統的課堂教學，學生即使在家里也能開展學習，增強美術教學的靈活性，教師要合理利用，最大限度的發揮網絡技術的作用，以期展開高效的美術課堂。

一、網絡資源及技術在美術教學中的重要意義

（一）有效提高課堂效率

網絡技術作為一種新的教學手段運用于課堂中，能夠培養學生的學習興趣，充分調動積極性，活躍課堂氛圍，營造濃厚的學習氣氛，在這樣的教學環境下，學生的學習熱情得以激發，在提高學習效率的基礎上，有效提高課堂效率，另外，網絡技術的運用能夠減輕教師的教學負擔，并運用優質的資源，增強課堂授課的方式方法，提高教學質量，給學生帶去更好的教學體驗。

（二）開闊學生的視野，與時俱進

網絡技術覆蓋了全球范圍的大部分資源，通過信息搜索，能夠獲取大量的教學資源，并且網絡技術具有即時性的特點，學生們往往能夠了解到最新的美術資訊。比如：現階段的美術大家是誰？最近的美術作品又有哪些？教師能夠將這些有名的作品以圖片的形式展現出來，供學生們欣賞感悟，有助于提高藝術內涵，且開闊了學生的視野，不局限于課本上的文學作品，與時俱進，跟上社會對人才的需求。

（三）增強教學的靈活性

傳統的美術教學只能夠在課堂上開展，課程一結束，學生往往就難以通過其他渠道進行美術的學習，限制了學生的學習發展，而現階段，網絡技術打破了空間與時間的枷鎖，具有遠程控制等優點，學生也可以在家通過手機，電腦等通訊工具，進行自主學習，同時，教師也能發揮學生的主體作用，要求學生密切聯系課本知識，下來查找有關資料，加深理解與學習，有助于美術課堂的順利開展。

二、網絡資源及技術在高中美術教學中的應用現狀

（一）教學觀念陳舊，網絡技術利用率低

現階段，雖然多媒體等硬件設施都比較齊全完備，但是部分教師教學觀念陳舊，始終堅持老套的教學方式，認為只有通過人為講授，這樣的課堂才是最好的。其實不然，美術的理論知識專業性較強且文字性內容多，學生在被動聽課的過程往往心不在焉，昏昏欲睡，課堂效率低下，而教師卻沒有一個正確的認識，造成網絡技術的利用率低下，這種教學現狀直接導致了教學資源的浪費，且不符合當下人才的培養要求，限制了學生的全面發展，急需采取有效的措施，改變這種不容樂觀的現狀。

（二）沒有恰當地運用于美術教學

高中美術內容的學習一般分為兩個部分，即理論學習和技巧學習，這兩部分教學的內容、目標、培養要求都是不同的。由此，運用網絡技術的方式也就不同，部分教師對美術教學認識不全面，錯誤的將網絡技術運用到這兩個階段，不僅達不到教學效果，還有可能對學生造成誤導，增大教學難度，這是教師在教學過程中最不愿意看到的，所以，保證網絡技術運用的恰當性勢在必行。

（三）形成依賴思想，不利于學生的發展

一方面，教師在運用網絡技術的過程中，能夠有效減少板書內容，并極大的減輕教學負擔，教師認識到這一點后，便過多的運用于課堂上，極大地降低了教學質量，這對教師的個人素質培養也是極為不利的，如若離開了網絡技術，課堂教學將難以開展。另一方面，學生對網絡技術形成了依賴思想，他們往往更愿意接受圖片和視頻教學，教師一旦轉換成普通的教學形式，學生將難以集中注意力到課堂學習中來，這些問題隨著網絡技術的逐步運用，日趨嚴重。

（四）不良的網絡資源會對學生造成誤導

學生在家用網絡學習美術的過程中，通常會彈出許多對學生影響不良的廣告或是游戲，如若學生的自制力不強，極易受到誘惑，開始網絡游戲等不良的娛樂玩耍，這不僅影響了學生的學習，還對學生的身心健康造成了極大的傷害，得不償失。

三、針對當前現狀的解決方案

（一）轉變陳舊的教學觀念，有效利用網絡技術

首先，要加強教師的思想教育，樹立終身學習的思想觀念，與時俱進，緊跟當下人才的培養要求，及時更新教學手段，旨在促進學生的全面發展;其次，學校要制定一系列規范，加強教師對多媒體的運用，讓教師在逐步的運用過程中意識到它的積極作用，慢慢的提高網絡技術的利用率。

（二）恰當運用網絡技術，提高美術教學效率

針對理論學習，教師要加大對網絡技術的運用，利用圖片、視頻等激發學生的學習興趣，改變死氣沉沉的教學課堂，加深學生的學習，有效提高學習效率。針對技巧學習方面，教師要減少網絡技術的運用，更多的要親自演示，讓學生有一個直觀的感受，更有利于學生提高美術繪畫技巧。

（三）杜絕依賴心理，合理運用網絡技術

教師要把握運用網絡技術的度，在有效提高課堂效率的基礎上，合理運用網絡技術。首先，不能只看到網路技術的益處，還要正確認識到危害;其次，教師要多與學生溝通交流，及時從學生的反饋中看到學生的課堂掌握情況，據此調整網絡技術的運用頻率，不讓學生產生依賴心理，有效提高學生的學習效率。

（四）拒絕不良網絡技術，創建良好學習環境

教師要規范學生獲取美術教學的途徑，給學生創建一個良好的學習環境。為了規范學生的教學資源，教師要謹慎選擇教學內容，并總結到一套PPT上面，可供學生拷貝，然后作為在家學習的教學資料，避免網上不良誘惑的影響，這就需要教師為了學生的美術學習多花費一些心思，創建良好的學習環境。

綜上所述，網絡資源及技術對美術教學有很大的積極作用，它的運用能夠開闊學生的視野，增加教學的靈活性，同時，也可以利用圖片、視頻等方式豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，有效提高課堂效率。但是，運用過程中也存在一系列的問題，教師要加以重視，對這些問題有一個全面的認識，以便采取具體的措施，有效的解決，以求給學生帶來更好的教學體驗。