初中化學學科教學優化的策略

易榮

【摘? ? 要】信息技術促進了初中化學教學的改革。教師要進一步地拓寬初中化學的教學渠道，借助信息技術多媒體，提高學習的積極性，提高課堂教學效率，高效反饋教學的效果，并能彌補高難度實驗無法完成的缺憾。信息技術要與傳統板書相結合，使教學更加高效，從而使學生能夠在自主學習的氛圍中得到更多的鍛煉，促進他們形成成熟的初中化學思維。基于此，本文將以此為話題，對綠色化學理念的滲透進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

【關鍵詞】初中化學? 學科教學? 策略? 優化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.093

在初中化學的教學中，教師可以在現代信息多媒體技術的幫助下，進一步改革初中化學的教學方式。化學屬于傳統的自然學科，自然學科的特點是嚴謹、具體、形象。在傳統教學中由于條件限制，我們只能局限在理論解說和實驗室操作兩個環節進行互補認知，但是有些化學現象和概念理論解說乏力，而實驗操作又無法全部進行。而信息多媒體技術的飛速發展給了初中化學教師更多新的嘗試，讓信息多媒體技術輔助初中化學教學，得到更多的應用和實踐，取得非常好的效果。

一、利用互聯網平臺，豐富課堂教學資源

互聯網作為一個資源匯集中心，開拓了學生們的眼界，也給老師們帶來了壓力和動力。現在的初中生幾乎人人都會通過網站搜索資料，有的學生化學知識面甚至比老師還要廣闊，如果老師繼續故步自封，只關注自己的教材內容，那么很快就會被時代拋棄。因此，化學老師一定要學會利用互聯網來查找資料和利用資料，幫助自己備課和教學。我們可以通過互聯網共享平臺查看不同版本的化學教材，對它們進行分析對比，從中選擇借鑒。可以通過互聯網平臺下載優秀的初中化學教學論文，學習別人優秀方法和經驗，將其應用到自己的教學當中。還可以通過互聯網交友平臺，跟其他的化學老師進行長期的溝通，交流教學資源和學習經驗，提高教學效率和質量。另外，還可以利用網絡建立測試平臺，對學生進行階段性的測試。學生答完題后能夠及時調出答案，發現自己的錯誤，并及時改正。這樣老師既能充分了解到學生的學習狀況，學生又能通過這種長期的練習提高成績。

二、挖掘化學知識中綠色化學理念的因素

在化學教學中，雖然教師可以促進課本知識與綠色化學理念的融合，但是并非所有要讓學生掌握的知識都存在于課本之中，這就需要教師在教學中應積極的延伸、拓展，運用課外知識來補充課內知識，促使學生形成完善的知識體系，使得綠色化學的滲透效果達到最佳。

例如，教師可以為學生講解一些不可降解塑料和可降解塑料的區別，讓學生深刻的認識到不可降解塑料對環境、自然的危害等，并使其能區分開在實際生活中，哪些物品屬于可降解塑料，而哪些又屬于不可降解塑料，當遇到不可降解塑料時應該怎么辦等。通過這樣的方式，不僅可以促使學生道德水平的提升，也能使學生將綠色化學理念踐行在生活的方方面面中，進一步的深化學生對綠色化學的認知及理解，使得滲透效果得以顯著性的增強。

與其他學科不同，在化學教學中涉及到大量的實驗，化學成分不同的物體，對于人體、環境所帶來的傷害、污染也有著較大的不同。因此，初中教師在開展化學教學的過程中，一定要充分地發揮出自身的作用，最大化的減少化學教學、實驗對環境造成的污染，將綠色化學理念時時刻刻的根植在內心深處，保障化學教學得以持續、有序的實施下去。

例如，在化學實驗中，教師一定要在實驗操作和環境污染中找尋到平衡點，處理好兩者間的關系等，最大化的避免化學對環境、人體的傷害。比如，在進行一些爆炸實驗時，一定要謹慎處理，可以安置一些凈化裝置，避免排放氣體對人體、環境造成傷害;對于一些化學物品，也應合理標志、擺放、甄別等，切不可混用。從而通過這樣的方式在潛移默化中為學生滲透綠色環保理念，保障培養目標得以達成。

三、利用多媒體平臺，解決教學中的難點

初中階段的化學知識雖然并不復雜，但是學生剛剛接觸化學，很多知識對他們來說還比較抽象。比如，物質的結構和化學的反應機理，包括分子、原子、微觀粒子等，人類的肉眼無法看到，化學老師也很難用語言解釋清楚。而且化學是一門以實驗為基礎的課程，有大量的化學知識需要實驗才能傳授給學生。但是，有的實驗比較危險，如果操作不當，會造成嚴重的事故;有的實驗普通的實驗室又無法完成，學生又必須學習這些內容。所以，這個時候就利用多媒體平臺，通過視頻或動畫模擬的方式呈現給學生。比如，在講解《質量守恒定律》一章中，老師可以通過播放三維動畫，讓學生很清晰地看到分子和原子的變化。當學生有了直觀的印象，老師的教學就更加容易，只要稍加點撥引導，學生很容易分析出質量守恒定律原理。又如，在做鉀溶于水的實驗的時候，由于化學反應太快，學生難以看清楚這個過程。這個老師可以利用計算機進行模擬實驗，通過播放三維動畫視頻，放慢速度分步講解，讓學生看清楚整個過程，加深他們對這個實驗的理解。另外，還可以模擬錯誤性的實驗，展現違規實驗的嚴重后果，增強學生的安全意識，避免在今后是實驗中出現類似的錯誤。

四、結語

在當前，環境問題已經成為人類所共同面對的問題，而綠色化學則在其中扮演非常重要的角色，可以大大的減少環境污染，為環境保護貢獻一份力量。因此，初中教師在化學教學中，也應承擔起自身的義務、責任，注重綠色化學理念的滲透，進一步增強學生的環保意識、能力等，使培養效果得到進一步的升華。

參考文獻

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