合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

吳水英

【摘? ? 要】人與人之間在日常生活中存在著許多關(guān)系，父母孩子之間的親子關(guān)系、同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、為了達(dá)到共同目的而產(chǎn)生的合作的關(guān)系等等。尤其是在教學(xué)中，教師和學(xué)生的合作、學(xué)生和學(xué)生之間的合作，對(duì)于達(dá)到良好的教學(xué)效果是非常重要的。尤其是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中除了要教學(xué)生們會(huì)寫，還要教學(xué)生們會(huì)讀、會(huì)用，所以課堂上的實(shí)踐和合作作用是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)? 初中英語(yǔ)? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.124

現(xiàn)在我們?cè)诮虒W(xué)中更多的是要求學(xué)生們學(xué)以致用，把自己學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高知識(shí)的實(shí)用性和靈活性。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也是如此，要把知識(shí)通過(guò)不同的形式例如音樂(lè)、游戲、對(duì)話等等形式作用實(shí)踐。因此，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目的，必不可少的就需要在學(xué)習(xí)中、教學(xué)中進(jìn)行合作。許多教師就會(huì)在課堂上選擇讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，凝聚學(xué)生們的想法和思路，用合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)我們想要的教學(xué)效果。本文基于探討合作怎樣在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效的進(jìn)行，從而提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平。

一、教師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

教師作為知識(shí)的傳授者，傳授的方法有很多，簡(jiǎn)單直白的傳授、帶著例子生動(dòng)的傳授、運(yùn)用各種媒介來(lái)傳授等等。對(duì)于學(xué)生們對(duì)教師傳授的知識(shí)吸收的效果來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系在中間起著非常重要的作用。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間合作的更加融洽，從而使得教師在教學(xué)過(guò)程中更加的輕松、愉悅，使學(xué)生們更能聽(tīng)進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率更高。

在課堂上，教師通過(guò)提前準(zhǔn)備的教案，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)教師會(huì)先把英語(yǔ)的單詞教了以后，接下來(lái)就會(huì)讓學(xué)生們自己在下面練習(xí)，然后抽學(xué)生起來(lái)讀，緊接著教授學(xué)生們要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和課文。在這期間，教師的提問(wèn)和學(xué)生們的合作、教師的傳授和學(xué)生們認(rèn)真的傾聽(tīng)就形成了很好的一種合作現(xiàn)象。只有學(xué)生們積極配合教師的教學(xué)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專注，與教師形成良好的合作關(guān)系，才會(huì)取得共贏。所謂的共贏，就是課堂氛圍良好，學(xué)生們?cè)敢饴?tīng)，可以有效率地把知識(shí)吸收進(jìn)去，教師授課也講授的比較開(kāi)心，這樣才能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最佳效果。

二、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

在課堂上，學(xué)生和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也十分重要，尤其是對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，注重實(shí)際的交流，把自己所學(xué)的知識(shí)用于各種形式表現(xiàn)出來(lái)，形成合作學(xué)習(xí)關(guān)系，這樣才能把初中英語(yǔ)學(xué)好。一般來(lái)說(shuō)，我們中國(guó)式的學(xué)英語(yǔ)，就是記單詞、讀單詞、背單詞，用來(lái)應(yīng)付考試。中國(guó)式學(xué)英語(yǔ)在他們眼里就是只會(huì)讀、寫，如果實(shí)際要讓他們用于交流和實(shí)際應(yīng)用，就會(huì)變得束手無(wú)策。而學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流正好可以彌補(bǔ)這一不足，促使學(xué)生們把英語(yǔ)學(xué)活。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方式來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

運(yùn)用情景對(duì)話模式的合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是用來(lái)交流，而情景化模式的合作學(xué)習(xí)剛好可以用來(lái)強(qiáng)化交流，提高學(xué)生們的口語(yǔ)能力。教師們可以在課堂上把每一篇講過(guò)的文章，進(jìn)行分析，然后給學(xué)生們分配角色，給他們充足的時(shí)間準(zhǔn)備。等準(zhǔn)備充分后，讓學(xué)生與學(xué)生之間按照分配的角色進(jìn)行情景模式下的對(duì)話，讓學(xué)生們張開(kāi)嘴，用英語(yǔ)對(duì)話表達(dá)，學(xué)生們會(huì)有一種我就是情景中人的感覺(jué)，感覺(jué)如同演戲一般。在這過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)自覺(jué)地形成一個(gè)合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)會(huì)合作，愿意合作。用這樣的合作學(xué)習(xí)方法，可以使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加的有興趣，更加的愿意來(lái)學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)對(duì)話交流中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)形成語(yǔ)感。

通過(guò)趣味小游戲的合作學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一個(gè)有趣的課堂，是需要一些趣味小游戲來(lái)點(diǎn)綴的。在課堂適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些游戲，可以讓學(xué)生們精神高度集中，不容易走神。讓知識(shí)充分地進(jìn)入學(xué)生們的腦海，然后作用出來(lái)，記得更加牢靠。記得之前有一個(gè)很火的英語(yǔ)趣味游戲，叫字母、單詞蹲，意思就是當(dāng)教師教完要學(xué)的單詞后，讓他們進(jìn)行快速記憶。然后每個(gè)人飾演一個(gè)單詞，然后記住自己的單詞是什么，當(dāng)別人說(shuō)某某單詞蹲的時(shí)候，飾演那個(gè)單詞的人就要蹲下，如果說(shuō)的是某某單詞不蹲的時(shí)候你就不能蹲，幾輪以后再把大家的單詞輪流換換。

這個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)小游戲，正是合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)中應(yīng)用的很好的一個(gè)體現(xiàn)。通過(guò)這樣的合作交流學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)、有趣的游戲中，喜歡上英語(yǔ)，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠很好地記住每個(gè)詞匯。

分小組讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。分小組學(xué)習(xí)在班級(jí)里、課堂上，是教師們經(jīng)常使用的一種學(xué)習(xí)方法。通過(guò)把相鄰的幾個(gè)學(xué)生分為一組，給他們分配小組任務(wù)，讓他們?cè)谝黄疬M(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后成功的完成任務(wù)。這個(gè)分小組的意義就在于，想讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是一個(gè)人沉浸在自己的學(xué)習(xí)世界里，不與別人交流。合作交流可以讓學(xué)生們不同的思維方式、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相互碰撞，打開(kāi)他們的思維，讓他們的思維多元化、多樣化。所以課堂上的分組學(xué)習(xí)也是合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的一種方式。

三、合作帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果

眾人拾柴火焰高，學(xué)習(xí)也是這樣的，大家一起學(xué)習(xí)才能激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣，才能使得學(xué)習(xí)效率更加高。學(xué)習(xí)要講究合作學(xué)習(xí)，比獨(dú)自學(xué)習(xí)更能夠集中的思想，可能在有些時(shí)候也需要學(xué)生一個(gè)人靜下來(lái)學(xué)習(xí)，但是大多時(shí)候是需要大家一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)感，更快地了解所學(xué)的語(yǔ)法，還有用英語(yǔ)交流的能力。合作學(xué)習(xí)方法使學(xué)生不僅會(huì)讀會(huì)寫還會(huì)運(yùn)用，為以后高中甚至大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生們的思維更加多樣化，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一樣，思維不一樣，大家在一起進(jìn)行碰撞融合，可以形成更加靈敏的思維，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加高效。合作學(xué)習(xí)在合作的同時(shí)還會(huì)激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，引發(fā)學(xué)生們之間的勝負(fù)欲。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，可以成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，激發(fā)他們不斷探尋不斷思考，對(duì)知識(shí)的了解變得更加透徹。

總之，合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有很多很多，合作學(xué)習(xí)首先應(yīng)該培養(yǎng)的是學(xué)生們對(duì)于人際關(guān)系的處理問(wèn)題，良好的人際關(guān)系是合作學(xué)習(xí)的開(kāi)端。其次合作學(xué)習(xí)可以讓英語(yǔ)這門學(xué)科的交流、溝通特性達(dá)到最大化，我們要合適地運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)合作在初中英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)到教學(xué)效果的最大化。使得學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中愛(ài)上英語(yǔ)，對(duì)它產(chǎn)生興趣，使得學(xué)習(xí)不至于枯燥無(wú)味，讓課堂變得生動(dòng)有趣。