如何為小學語文教學注入新活力

付小紅

【摘 ? ?要】小學語文是一門很重要的基礎性學科。語文課堂教學有助于啟發學生對于世界的思辨能力，教育學生明辨是非，是學生開始形成世界觀、人生觀、價值觀的重要導向。本文就如何有效開展小學語文教學，如何為小學語文教學注入新活力發表了意見，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文 ?新活力 ?教學探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.117

小學語文在一定程度上而言，是學生剛剛開始學習之旅的起點。雖然小學語文教學的內容比較簡單，但是對于學習能力還沒有養成的小學生而言，也是比較困難的一門學科，聽說讀寫背每樣技能都不能差，那么我們教師要怎樣教學才能使小學語文課堂既有效率又有活力呢？

一、教師要明確教學目標

對于任何一個學科或者任何一個階段的教師而言，課堂教學首要重點就是要明確課堂教學目標，即這節課學生需要了解熟悉什么概念？需要靈活運用哪些知識來解決問題？小學生的知識總結能力和信息獲取能力都是比較弱的，那么教師就要明確告訴學生們他們應該做什么，怎樣做，讓學生對于一堂課的教學有所收獲，才能使課堂教學更加有效。

二、如何為小學語文課堂注入新活力

小學語文教學內容是比較有趣的，包含中國古代詩詞、諺語、成語以及現代簡單的文章等等，但是對于學生而言，長期的學習過程可能會使他們產生疲憊感和厭煩心理。那么這就要求我們教師改變、革新傳統的教學方式，為小學語文教學注入新活力。下面，我就自己的課堂實踐經驗總結了幾條方法。

（一）營造輕松的課堂氛圍

一般的小學課堂都是要求學生坐端正、兩手放在桌面上，這樣的課堂坐姿要求在一定程度上能夠減少學生上課開小差、搞小動作的幾率，但是也容易營造一種嚴肅的課堂氛圍。這在一定程度上會減少學生在課堂上的活躍度，使課堂看起來死氣沉沉，沒有生機。這時，教師便可以采取一些措施，活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。

1.授課語氣幽默化。我一直認為，教師的講課風格會對學生的聽課效率產生極大的影響。若教師講課的過程中都是十分嚴肅，沒有抑揚頓挫，那這無疑會使課堂無聊化。小學生的特質是比較貪玩、對新鮮事物有極強好奇心的，如果教師在講課的過程中，能夠以更加親和、更加幽默的語言風格，這肯定會更加吸引學生的注意力。其實，時不時開個玩笑也是有助于學生在短時間內放松心情的，那么課堂也就會更加有生機與活力。

2.授課內容娛樂化。在小學語文教學中，時常會遇到一些比較有趣的內容。例如我在教授《小蝌蚪找媽媽》這篇文章的時候，采取了讓學生扮演文章角色的方法。這篇文章中，小蝌蚪和其他角色之間的對話內容是比較有趣的，但是僅憑平淡的語氣讀出來是沒辦法體會到其中的樂趣的，所以我讓學生在小組之內各自扮演不同的角色，并且以自己最大的努力去模仿角色的語氣。然后經過一兩分鐘的練習之后，我請了兩組同學到講臺上表演對話內容。在這兩組同學表演的過程中，我仔細觀察了下面的同學，大家都十分認真地看這兩組同學的表演，也會隨著他們的語句而神情突變。這樣的課堂活動方式對于增強課堂的活力度是非常有作用的。

（二）豐富課堂內容形式

1.課前活動展示。其實現在的教學目的不僅僅在于讓學生接受知識，更為重要的是要讓他們學會運用學到的知識表達自己的想法與意見。為了提高學生這個方面的能力，教師們可以安排學生準備課前展示。例如，讓學生在每節課開課前兩分鐘展示背誦古詩或者朗誦課文，然后再發表自己的意見與看法。我認為這樣的課前熱身活動能在一定程度上使學生們更快進入學習狀態，同時，還能增強學生的表達能力、訓練學生的膽量。并且在其他同學展示時候，下面觀看的同學也能夠從中學到一些知識。

2.充分利用多媒體教學設備。現在的科學技術越來越發達，特別是現代信息技術的發展和多媒體教學設備的不斷進步，為現代教學帶來了很多便利，但其實，多媒體教學設備還有一個很大的作用，那就是豐富課堂教學內容。例如，我們教師在制作PPT的時候，可以添加一些吸引學生注意力的圖片或者是聲音特效，又或者可以插播一些與教學內容相關的視頻。根據我的教學經驗，一般在播放視頻的時候，學生們都會立馬精神抖擻，這就在很大程度上表現出視覺沖擊對于學生的影響力是非常大的。而我們教師就要抓住這個學生注意力最集中的階段，講授最重點的知識點，讓學生高效率接收課堂知識點。

3.合作學習模式的運用。合作學習是現代教育中一種很重要的方式方法，這種學習方式也適用于小學課堂。一般教師可以先布置一些作業或者是活動，然后讓學生們在小組內共同協商完成。在合作學習中，學生們可以通過相互交流、相互分享意見而提升個人的學習能力，從而進一步提升小組各個成員的學習能力，形成你追我趕、共同進步的學習氛圍。同時，在對于同一個問題有著不同看法的時候，學生之間的討論和“言語交鋒”會在一定程度上激起學生的競賽意識和興趣，這也就成功調動了學生學習的積極性和主動性，也就讓課堂更加生動活潑。

（三）發揮學生的主體作用

課堂的主體從始至終都是學生，但是在一些課堂上會出現教師過分講授而忽略學生主體的現象。其實學生作為學習知識者才是最有發言權的人。學生需要表達出來哪些知識已經清楚了解，哪些知識仍然存有疑慮，同時，學生還需要將自己對所學內容的看法與想法大膽地發表出來，只聽教師一個人的見解不能完全深入了解知識點的本質。所以，發揮學生的主體作用一方面需要學生敢說，而另一方面，教師也要耐心聽學生的意見。我們作為教師，一定要鼓勵學生積極發言，鼓勵學生以不同的角度看待問題，以不同的方式解決問題。

三、小學語文教學中需要注意的問題

小學語文課堂教學也有許多我們需要注意的問題。

1.維持課堂紀律。小學生的特性是比較頑皮的。部分學生可能會利用小組討論的機會做一些與課堂教學無關的事情，并且，學生可能會因為對同一個問題的看法不同而產生矛盾，這些都是需要教師注意防范的問題。課堂是一個神圣的傳遞知識的地方，該活躍的時候活躍，該遵守規矩的時候仍然要遵守課堂紀律。

2.注意課堂娛樂化的程度。教師在選取課堂教學視頻的時候，一定要注意所選視頻與課堂教學內容的相關性和價值性，不能將課堂時間浪費在過度娛樂化上。并且，若放視頻的時間過長，會讓學生產生這是一堂視頻課的錯覺，這就得不償失了。

總而言之，小學語文是一個很重要的教學科目。這對學生初步形成對世界的認識有著很大的作用，我們教師在進行課堂教學的時候，一定要注意課堂效率和課堂活力，讓學生成為課堂的主角，讓課堂煥發出新的活力。