小學語文教學中情感教育的實施策略研究

趙朝會

【摘? ? 要】對于小學生來說，語文是一門十分重要的學科，學好語文知識，不僅十分有利于學生語言表達能力的提升，對于小學生其他科目的學習也會產生十分重要的影響，對于小學生情感認知能力的提升具有十分重要的意義。本文就主要針對小學語文教學中情感教育的實施策略進行了具體的研究。

【關鍵詞】小學語文? 情感教育? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.063

情感教育是促進小學生全面發展的重要手段，也是響應國家新課程改革精神的重要舉措。不僅能夠增強小學生的情感認知，還能夠有效地促進師生之間的情感交流。因此，小學語文教師在組織教學活動的過程中，必須要重視培養小學生的情感。本文就針對小學語文教學中情感教育的實施策略進行了具體的研究。

一、營造有利于學生情感發展的教學情境

多數情況下，情感都是在個體受到外界刺激的情況下產生的，學生身處于特定的環境中更容易產生情感。因此，在教學中，教師如果想要培養小學生的情感，創設有趣的課堂教學情境是一個非常好的辦法[1]。通過在課堂中創設教學情境，可以使小學生主動地走進文本的中，促使小學生產生身臨其境的感覺，進而在體驗中更好的理解文本的作者所要表達的思想情感，充分滿足學生的情感發展需要。通過創設課堂教學情境的方式來實現對小學生的情感教育具有較好的效果。

例如：在教學《地震中的父與子》一課的時候，很多學生都不理解為什么在那么危急的情況下，小男孩依然那么堅定的相信自己的父親會救他。要想解決這個問題，教師就可以嘗試在課堂上將文章改編成課本劇，使學生能在參與表演的過程中身臨其境地體會父親對兒子深沉的愛，進而推己及人，引導學生想一想，自己和父親之間發生過哪些感人的故事，使學生能對父子之間的愛有更加深刻的體會，進而有效地促進學生的情感發展。

二、充分挖掘教材中的情感教育素材

小學語文課本中蘊含著十分豐富的情感教育素材，這非常有利于教師在課堂上對小學生進行情感教育[2]。因此，小學語文教師在對學生進行情感教育的過程中，必需要注意不能脫離教材，重視挖掘教材中的情感教育因素，一方面要使小學生能對教材中必須掌握的知識有更加深入的了解，一方面能使小學生在學習的過程中收獲更多的情感體驗。教師應該針對不同的文章中蘊含的不同種類的情感有針對性的對學生進行教育，促進學生各方面情感的發展，進而有效地提升小學語文課堂中情感教育的質量。

例如：在教學《詹天佑》一課的過程中，教師就需要充分的挖掘課本中蘊含的情感教育因素。這篇文章主要贊頌了詹天佑的創新精神和他強烈的愛國熱情，因此，教師在開展教學活動的過程中就可以以此為切入點，提煉文章中能表達這方面情感的關鍵詞句，進而使學生能在閱讀文章的過程中獲得更好的情感體驗，在培養學生的家國情感的基礎上，鼓勵學生進行創新。

三、借助多媒體提升課堂教學的趣味性

現階段，我國的科學技術快速發展，現代化的教學設備在課堂中的使用也越來越普遍，一些現代化的教學方法也開始被陸陸續續地應用到了課堂中，這也為小學語文課堂教學活動的開展注入了全新的活力，有效地促進了小學語文課堂教學質量的提升[3]。因此，教師在對小學生進行情感教育的過程中，就必須要充分發揮多媒體對于培養小學生情感的積極的推動意義，使學生能對課文中的內容和文章要傳遞給我們的思想內涵有更加深刻的認識和了解，進而有效地豐富學生的情感體驗，促進課堂教學趣味性的提升，為小學生今后的語文學習打下良好的基礎。

例如：在教學《狼牙山五壯士》一課的時候，由于現在的小學生都成長在和平年代，對戰爭年代的家國情懷的認識還普遍不夠深刻，為了深化小學生的情感體驗，教師就可以嘗試將多媒體引入課堂的教學中，為小學生展示一些以那個年代為素材的影視劇片段，使學生能親身走進課文描述的情境中，去體會文章所要表達的情感，使學生知道，今天的幸福生活來之不易，它是無數的革命先烈用汗水換來的，告訴小學生要珍惜現在來之不易的幸福生活，為中華崛起而讀書，才不會辜負先烈的付出。

四、使教學內容更加貼近學生的現實生活

小學語文課本中的文章很多都與小學生的現實生活有著十分密切的聯系，可以說，小學語文教材中的很多內容都是來源于現實生活的。因此，教師在對小學生進行情感教育的過程中，就可以重視挖掘與現實生活聯系密切的素材，一方面可以豐富課堂教學的內容，另一方面可以加深小學生的體驗，對于小學生的健康成長有著十分重要的現實意義。這樣的教學方式使小學生在掌握教學大綱中規定的知識點的同時，還能夠與文章的作者產生情感共鳴，在提升情感教育的質量的同時，促進小學語文課堂教學有效性的提升，使小學語文的情感教育能更加貼近小學生的現實生活，切實促進小學生的情感發展。

例如：在教學《去年的樹》一課的時候，教師就可以以環保問題為切入點來對小學生進行教育，讓小學生想一想，如果地球上一棵樹都沒有了，我們的生活會變成什么樣子？地球上還會有人類生存嗎？通過思考，使小學生能對環境保護的重要意義有更加深刻的認識，進而有效地促進小學生環保意識的提升，為小學生健康情感的發展打下良好的基礎。

五、結束語

綜上所述，在開展小學語文教學活動的過程中，進行情感教育對小學生的健康成長會產生十分重要的影響，同時也是響應國家素質教育號召的一個重要手段。因此，小學語文教師必須對此項工作給予高度的重視，以上只是對在小學語文教學中開展情感教育的策略進行了初步的研究，希望能夠以此為基礎，給廣大同仁更多的啟發，以進一步提高小學語文教學的質量，推動教學工作的發展。

參考文獻

[1]王海俠.小學語文教學中情感教育的實施策略研究[J].學周刊，2019（11）：37.

[2]許益宏.小學語文教學中的情感教育的實施策略研究[A].教育理論研究（第六輯）[C]：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

[3]楊小花.淺析小學語文教學中情感教育及其實施策略[A].教育理論研究（第六輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.