小學體育游戲教學作用初探

譚小龍

【摘? ? 要】對于大多數學生而言，體育是他們放松的一門學科，但是不同層次的學生對待體育的態度是不同的，小學階段的學生和其他階段的學生有著本質的區別。對于小學生而言，他們在體育課上可以學到許多之前沒有接觸過的知識，而游戲教學對于學生的學習有著非常積極的作用，所以老師需要合理的采取一些方法來實施這一教學策略。

【關鍵詞】小學體育? 游戲教學? 初探

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.044

小學階段的學生正處于愛玩的階段，玩是他們的天性，而且他們即便是在上課的時候也總是想著玩，所以體育可以說是他們非常喜歡的一門課，它可以讓學生整節課都處于玩游戲的狀態。但是有很多老師覺得體育課并不是一門讓學生玩游戲的學科，而是學生學習體育技能的一門課，所以在體育課上，老師總是讓學生學習一些體育技能，并沒有真正的把課堂交給學生，使得學生覺得體育課并不是自己想象的那樣，漸漸的失去了上體育課的積極性。因此，老師要將體育課需要講解的知識與游戲結合在一起，以此來吸引學生的注意力，讓他們能夠將自己的想象與現實緊密結合在一起，同時也可以讓學生能夠在歡樂中學習新的體育技能，更加完善自己。

一、小學體育游戲教學的作用

（一）對學生的引導作用

既然教育部開設體育課，并讓所有階段的學生都進行這門課，這代表這門課對學生而言有著非常重要的作用。有一些體育項目是需要學生學會的，而在小學體育上，學生需要學習的基礎動作有很多，但是由于他們剛剛接觸這門課，有許多動作他們根本不能理解，也不知道如何正確的做出來，在這種情況下，游戲教學起到了非常積極的作用。老師可以讓學生通過游戲來學習這些動作，也可以通過游戲來引導學生，讓他們能夠更好的進行這項體育項目，同時也可以讓學生通過游戲來加深他們對這項體育項目的理解，為他們熟練的進行這項體育項目提供了非常便利的條件，所以游戲教學對學生而言起到了很好的促進作用。

（二）提高學生學習的積極性

小學階段的學生是初次真正的步入校園，幼兒園時期的他們依舊處于比較輕松的環境中，但是一旦他們步入小學的大門，所有的壓力都在到來的路上，小學時期學習壓力不是很大，但是對學生而言仍然比較難以處在這種環境中，如果在體育課上老師一直講解一些體育項目，而且是采取比較傳統的方式，根本不能激發學生學習的積極性，甚至會讓一些學生開始厭惡上體育課。如果學生一直處于這種狀態下，體育課對他們而言并沒有太大的作用，相反甚至會讓學生覺得厭煩，這對他們的學習而言有非常消極的作用，在這種情況下，體育課堂上實施游戲教學有著非常積極的作用，老師可以通過游戲來吸引學生的注意力，讓他們能夠擁有學習體育技能的積極性。不僅如此，老師通過游戲教學激發學生學習積極性的時候，可以讓學生感受到體育課程能夠帶給自己的好處，進而能夠更加主動的學習體育項目。

（三）增強學生的身體素質

雖然現在時代在不斷的發展，人們的生活水平也在不斷的進步，但是由于各種科技產品的出現，使得人們變得越來越懶，正因為如此，學生的身體素質在不斷的下降，不僅如此，在體育課上，很多學生都喜歡坐在操場上的某個地方玩游戲，而且是在玩那種不需要運動的游戲，學生的身體素質并沒有得到提升。如果在體育課上實施游戲教學，可以讓學生能夠在體育課上動起來，以此來增強他們的身體素質，而且老師都是帶動整個班級的學生，這樣學生可以更好的被帶動起來，長此以往下去，學生的身體會越來越健康，身體素質也會越來越好。除此以外，老師在體育課上實施游戲教學不僅可以讓他們擁有較強的身體素質，可以讓學生更好的學習其他學科，畢竟其他學科的學習需要學生擁有健康的身體，否則學生在學習過程中總會出現一些大大小小的問題，這對他們的學習有很嚴重的影響。

二、在小學體育課上實施游戲教學的注意事項

（一）控制學生的運動量

雖然學生在課堂上運動越多越好，但是小學階段的學生年齡比較小，他們的身體素質還不是特別好，而且他們之前幾乎沒有進行過大量的運動，突然在體育課上進行大量運動會對學生的身體有很嚴重的危害，而且很容易讓學生出現不同程度的傷。但是由于一個班級的學生人數很多，這些學生的身體狀況是不同的，老師不可能照顧到所有學生，所以在實施游戲教學之前，老師需要先了解一下學生，將學生的身體素質調查清楚，當然老師不單單需要向學生了解，還要向學生的家長了解，畢竟有些情況是學生自己不能表示清楚的，向家長調查可以更好的了解學生。在調查清楚之后，老師要按照絕大多數學生的身體素質來設置他們的運動量，同時老師也要多關注一下身體素質不行的學生，盡可能的控制他們，不要讓他們因為運動量太大而受傷，最重要的是，老師需要一點點的培養這些身體素質不行的學生，盡量讓他們與其他學生處于同一水平。

（二）注重游戲的全面性

現在有很多游戲有很強的局限性，這些游戲是很多女孩子不能進行的，也有可能是一些男孩子不能進行，如果老師選取這種游戲在課堂上進行，對那些不能玩的學生而言非常不公平，長此以往下去，學生終究會失去學習的興趣，所以老師需要注重游戲的全面性，選取一些所有學生都能玩的游戲。因此，老師需要在上課之前選取一些合適的游戲，而且老師需要從網絡上查一下這些游戲適不適合所有學生，以此來確保每個學生都能在課堂上感受到游戲教學帶給自己的作用。

（三）游戲與課堂教學內容結合在一起

在選擇游戲的時候，很多老師可能會按照學生的身體素質選擇，根本沒有關注教學內容，使得游戲教學的實施并沒有對學生體育技能的學習產生太大的作用，正因為如此，老師需要在選擇游戲的時候要先想一下自己下節課要教授學生的體育技能，將體育技能與游戲緊密結合在一起，以此來發揮游戲教學的作用。在結合的時候，老師也需要結合學生的實際情況，畢竟不同學生對于體育項目的認知程度是不同的，如果老師不關注學生，一味地按照自己對學生的認知情況來實施，很難對學生的學習起到促進作用。

總而言之，學生在體育課上可以學習到許多在文化課中無法學到的內容，而實施游戲教學可以讓學生更好的進行體育課，讓他們能夠在體育課上學習到更多的體育項目，以此來增強學生的身體素質。所以在小學體育課中實施游戲教學的時候，老師需要合理的實施新課程改革的內容，以此來讓游戲教學更好的融入到學生的體育課中。