小學英語教學中互動式教學模式的應用

王曉君

【摘? ? 要】在新課改的背景下，教育對教師們的教學提出了更高的要求，要求教師們要對學生實施全面的素質教育，要求學生能德智體美勞全面發展，因此，原先的教育教學方式已經無法滿足學生們的發展要求，而互動式教學就是在新課改背景下應運而生的一種教學方式。

【關鍵詞】小學英語? 互動式教學? 應用策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.052

小學英語教師在教學過程中一般采取的還是傳統的教學方式，而傳統教學方式一直都是把教師作為課堂的主體，而學生則是作為一名傾聽者的身份參與課堂教學，這樣做根本無法發揮學生們的積極性，而且在課上師生之間基本沒有什么交流，唯一的交流方式也就是教師在提問，這使得學生很容易出現走神的現象，最終導致課堂效率不高。每一門學科的教學都應該把學生作為主體，充分發揮學生的作用，新課改中也提出，要求教師與學生的地位發生轉變，學生要代替教師成為課堂的主體，而教師要成為學生們學習的引導者。而互動式教學模式就能夠很好的做到這一點，能夠加強師生之間的交流，從中引導學生的學習，激起學生們學習英語的興趣，最終達到提高學生的英語成績的目的。

一、互動式教學對小學英語教育的重要性

互動式教學的教學方式，它是在順應教育發展和響應新課改的內容下形成的，它吸取了傳統教學方式的很多優點，然后也避免了許多傳統教學方式的缺點，加強了在教學過程中師生之間的交流，教師能夠更加直接的指導學生學習，把學生在學習過程中出現錯誤及時的指正，而學生也更敢于把自己在學習過程中出現的問題或者錯誤來請教教師，而不是像以前詢問同學或者是讓這個問題一直存在下去?；邮浇虒W優化教學方式，能夠引起教師與學生的共鳴，還能夠拉近教師與學生，逐漸地培養出學生對學習英語的興趣，最終達到提高學生英語成績。

二、現階段小學英語教育課堂現狀

（一）小學課堂上呈現應試教育

雖然說小學生沒有太多的升學壓力，但是他們也是有許多試要考的，一個學期一次期中考試、一次期末考試，不管是教師還是家長，都希望孩子能在考試中取得一個好的成績，這就使得教師的教學更多的是往應試教育上靠攏，更多的是灌輸給學生們英語的知識點。英語是一門語言類的學科，在學習的過程中難免會感到很枯燥，再加上教師這樣的教學方式，很難引起學生們的興趣。

（二）小學英語教學過程中師生缺乏互動

傳統的教學方式中，教師注重的是單方面對學生進行知識的灌輸，一直都是教師一個人在課堂上給學生們講述知識，學生們在學習上遇到問題的時候，因為害怕在向老師提問的過程中，教師批評他們，而不愿意與教師交流，一般會問自己的同學，如果這些問題同學們也無法解決，學生們就會放棄這些問題不了了之，這對學生們學習的積極性是極大的傷害。而且師生缺乏交流互動，會使得教師無法掌握學生們的學習情況，對自己教學方法的實施沒有一個準確的了解，當學生們出現無法跟上教師的教學進度時，教師們也無從得知。

三、小學英語教學互動式教學在英語課堂中應用策略

（一）建立良好英語課堂教學模式，改善師生關系

小學生們年齡還小，自控能力不是很好，很容易受到環境的影響，所以說一個良好的英語課堂教學環境能夠影響到學生的學習，而且在建立良好的課堂氛圍的時候還能改善師生關系。教師可以在課前打下一個好的基礎，在課前做好學生們引導工作，在課堂一開始就抓住學生們的注意力，讓他們能在整節課都保持一個良好的學習狀態和氛圍。比如說，教師在備課的時候，可以從網上找一些英語對話小視頻，或者是關于西方國家的風土人情紀錄片或者是電影，當然視頻的時長不要過長，一般維持在五分鐘左右就可以，在課堂一開始播放給學生們看，讓學生以最快的速度在課堂教學中集中精神，這樣教師再實行自己的教學計劃就變得順利的多。

想要建立一個良好的課堂氛圍，還要搞好師生關系。有的學生會因為喜歡一個教師的為人處事，而喜歡上這個教師所教授的科目。所以教師平時要注意自己的所作所為，要給學生樹立一個榜樣的作用，還要與學生拉近距離，讓學生不害怕自己，讓學生們知道自己是可以接近的，當教師與學生建立良好關系之后，教師在實施教學計劃時，就會得到學生的積極響應。教師與學生拉近距離的方式有很多，如教師可以在課下與學生們共同參加一些課外實踐活動，融入到學生們這個集體中，讓學生看到最真實的自己，教師還可以在課下與學生多進行交流，多關心學生最近的學習情況和生活情況，如果學生遇到困難，教師可以給予及時的幫助。

教師還要充分發揮學生在課堂上的主體作用，如小組討論式教學就可以充分實現學生的主體作用。教師事先根據學生們的學習情況，把學生們分為幾個人一小組，上課的時候直接以小組的形式進行學習，讓一個小組的人坐在一塊兒，教師在講解完知識點或者是單詞之后，教師可以讓學生以小組的形式進行討論，因為學生之間的思維方式是差不多的，可能老師給學生講的學生們不是很明白，但是通過同學之間的講解，學生就會恍然大悟，明白過來。當然學生們的討論內容也不僅僅局限于此，也可以是學生們在考試中遇到的錯題或者是不會的題目，教師也可以在組織課外活動的時候，讓學生們以小組的形式參加，培養他們的團隊意識。

（二）利用多媒體技術，更好的進行師生互動

隨著時代的進步，科技也得到了進一步的發展，而多媒體也被應用到小學英語教學中，并得到了不錯的效果，教師可以充分發揮多媒體的作用，與學生進行更好的互動。學生們年齡還小，會持有更多的好奇心，一開始教師可以利用多媒體技術抓住學生們的注意力，逐漸地把學生們的注意力從多媒體技術上轉移到英語學習上，從而引起學生們學習英語的興趣。教師可以利用多媒體技術給學生們播放一些英語的對話，讓學生們看完之后，模仿這些英語對話，練習學生的口語表達能力。教師也可以用多媒體技術把課本中的對話以動畫的形式呈現給學生看，這樣更能夠引起學生的興趣，還能夠加強師生之間的互動，從而進一步提高互動式教學的效率。

互動式教學要求的是師生之間雙向的互動，教師要積極的采取教學措施，充分利用教學工具，發揮多媒體的作用，營造一個良好的課堂環境和氛圍，當然在互動式教學中更需要的是學生的積極配合。相信最終在師生的共同努力下，一定能夠達到互動式教學的目的，提高學生的英語水平。