轉化后進生的工作方法和策略

張瑞芳

摘要：后進生的出現，不是一天、兩天造成的，“冰凍三尺，非一日之寒”。“沒有愛就沒有教育”，所以班主任要用師愛的陽光溫暖每一個后進生;用師德的雨露滋潤每一枝花蕾。以自己的愛心、耐心，換取后進生的信心，就能轉化他們，使他們走向正軌。

關鍵詞：后進生;師愛;轉化;紀律;學習;閃光點;教育

著名的教育家丁有寬老師曾說過：“沒有愛就沒有教育。”因為愛可以打開后進生的心靈，發現他們的閃光點，轉化他們的學習態度，樹立自信，建立良好的師生關系。后進生轉化了，良好的班風、學風也就會有奇跡般的出現。班主任要用師愛的陽光溫暖每一個后進生;用師德的雨露滋潤每一枝花蕾。從教幾年來，我認真探討、摸索，認為如下幾點切實可行。

第一、轉化后進生的思想觀念，調動積極因素

由于后進生的思想品德差，紀律散漫，無心上學，成績低下等缺點。一般而言他們的錯誤往往比較明顯，給老師帶來的麻煩多。因此他們受到的訓斥、譏諷可能比較多。導致自卑自怯，破罐子破摔。而他們的優點和長處又不突出，常被人忽視，久而久之便產生了一些偏見。作為班主任應當排除這種偏見，越認為他們落后，就越難于發現他們的優點和長處，這樣不利于調動后進生的積極因素。所以對后進生要多鼓勵、勤誘導、常幫助，揚起前進的風帆往往能夠較好地轉化后進生，促使他們改變不良習慣，從此變為守紀律，愛學習的好學生。

第二、愛護學生，建立良好的師生關系

自尊心、榮譽感是每一位學生前進的動力。那么教育工作者，應該十分珍惜和愛護。若我們忽視了這一點，一旦發現后進生的不是就臭罵一頓，嚴重損傷他們的自尊心。搞得他們抬不起頭，產生逆反心理，經常與老師唱“對臺戲”。為了避免這種現象，老師要引導得當。因此愛護學生千萬不能掉以輕心。同時建立良好的協調的師生關系也是必要的。對促進教育工作，發展學生良好性格，情操的養成都會產生深遠的影響。正如古人云“親其師，信其道”，班主任不但正面影響學生，還必須積極塑造出一種民主，和諧的良好氣氛。做到以境育人，以情感人，從而使學生較愿意地把自己的內心話，如愿望、興趣、感受告訴給老師，針對學生存在的問題進行教育，激勵他們上進。比如我曾經教過一位“搗蛋王”學習懶惰，基礎較差，經常違反紀律，但是我不急于指出他的錯誤，而是多關心，多與他接觸、座談，同時讓他積極參加班集體活動。經過一段時間，師生關系融洽了，他逐漸改變了不良行為，學習用功多了。我的一言一行對他都有較大的鼓勵作用。因此我們要動之以情，曉之以理，循循善誘做好德育工作，后進生的轉化工作就能水到渠成，達到最佳狀態。

第三、要善于發現后進生的閃光點

作為班主任要常深入學生中了解后進生的學習、生活情況。同時注意他們的閃光點，及時肯定他們的點滴進步，抓住這個突破點，因勢利導，激發上進。如我班的曾富國和陳濤兩位同學，是全校公認的“雙差生”他們倆臭味相投，互相之間很講義氣，號召能力強。我針對他們這一特點，經常向他們講有關愛國主義精神的歷史故事;講一些依強欺弱的不良事例;使他們懂得團結就是力量的道理。同時經常讓他們組織有益的班集體活動，如他們在班上成立了一支小足球隊。在去年的全鎮足球聯賽中獲得名次，使其發揮特長，施展才華恢復自信。我便因勢利導，對他們倆采取特殊的措施：在課余時間給他們倆補課，他們深受感動。從此他們倆早到校，守紀律，認真學習。在第一學期考試中追到了中上的位置，還評上了“表揚學生”。

第四、加強管理，鞏固成果

后進生的出現，不是一天、兩天造成的，“冰凍三尺，非一日之寒”。所以后進生的轉化會有一定的反彈，必須鞏固較長的一段時間，需要加強管理，跟蹤教育，不然會前功盡棄。我除了表揚、鼓勵后進生外，平時密切注意后進生的思想動向，出現不良傾向，如自滿情緒、怕苦怕累，立即教育。如：班上的建強同學，智力比較好，給他補習一段時間，成績便有所提高，他就開始驕傲起來，認為自己只要稍微努力，就能達到優良成績，不用那么用功，又開始不認真聽課，作業馬虎了。我及時找他談話，分析其想法的危害性，曉之以理，動之以情。同時讓他接觸難度較大的題目，讓他知道山外有山。最后他承認了錯誤，變得更加認真學習了。

總而言之，轉化后進生要細觀察、勤誘導、多表揚、多鼓勵、多關心、多愛護，以自己的愛心、耐心，換取他們的信心，就能轉化他們，讓他們走向正軌。成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。