淺談運動在自閉癥兒童康復中的應用策略

溫麗莉

摘 要：隨著現代醫學的不斷發展，人們對于自閉癥兒童的關注越來越深刻，兒童作為社會發展的希望，是我們必須要關心的話題，因此對于自閉癥兒童來說，如何更好地幫助他們進行康復訓練，成為了每一個特殊學校教師的重要目標之一。在自閉癥研究者的不斷努力下，發現運動對于自閉癥兒童的康復有著積極的影響，本文即淺談一下運動在自閉癥兒童康復中的應用策略。

關鍵詞：自閉癥兒童;運動游戲;康復策略

自閉癥兒童往往具有語言表達和社交上的障礙，他們的興趣受到了嚴重擠壓，行為也缺乏靈動，并且還兼具一定程度的智能障礙，這就導致自閉癥兒童的行為方式和情感表達與常人完全不同，但是特殊教師可以通過運動游戲來輔助自閉癥兒童進行康復，幫助他們擴展興趣，促進語言交流，鍛煉大腦活躍度，逐步改善自閉癥的臨床癥狀。

一、運動在自閉癥兒童康復中的意義

（1）有利于增強自閉癥兒童體質，保證身體健康。運動所帶來的最基本的效果，就是能增強體質，幫助學生鍛煉身體，獲得良好的身體素質。因此對于自閉癥兒童來說，運動的首要意義在于幫助他們保持身體健康，避免疾病的侵擾。

（2）有利于娛樂自閉癥兒童身心，促進心情暢快。運動還具備娛樂身心的意義，自閉癥兒童的興趣范圍一般都比較狹隘，如果通過引導他們練習運動，能夠擴展他們的興趣范圍，幫助他們產生運動后的興奮感和舒適感，從而達到娛樂身心的作用。

（3）有利于促進自閉癥兒童社交，強化語言交流。運動當中有很多合作的項目或形式，借助這樣的運動內容，能夠促進自閉癥兒童與其他兒童的交流，幫助他們練習社交并且擴展自己的交際圈，幫助他們逐步突破語言障礙和社交障礙。

（4）有利于控制自閉癥兒童情緒，引導情感宣泄。自閉癥兒童常常會產生焦慮、恐慌、生氣、憤怒等多種情緒，而運動作為一種具有競爭性和合作性的活動模式，能夠讓自閉癥兒童將內心的情緒引導和抒發出來，讓負面情緒對他們產生的影響大大降低。

二、運動在自閉癥兒童康復中的應用策略

（1）構建運動評價體系，分層次引導體育鍛煉。由于自閉癥兒童的特殊性，所以在進行體育運動之前，教師首先要對學生進行詳細的了解和評價，關注每一個自閉兒童的發育狀況和身體機能水平，分析他們在運動中的優勢和不足，尋找適合他們練習的運動形式，同時還要考慮到他們每一個個體的病情癥狀，形成一個特殊的評價體系，從而讓教師有層次感和針對性地引導自閉兒童進行適當的運動和練習。比如對于身體協調能力較差的自閉癥兒童，教師就要從走直線開始訓練他們，幫助他們做到保持身體平衡，克服畏懼心理，教會他們正確的走路姿勢。這樣能夠幫助自閉兒童擁有一定的活動能力，擴展了他們的活動范圍，同時也避免了他們在獨自行動時發生意外。

（2）新舊技能交叉訓練，按規律強化身體機能。自閉癥兒童的心理發育有一定缺陷，因此教師在引導他們進行運動時，必須要將新舊技能結合起來，利用舊技能幫助自閉癥兒童樹立信心，一方面可以降低他們的心理壓力，另一方面能防止他們一開始就產生挫敗感，從而導致他們對運動產生恐懼心理。比如在訓練他們跑步的過程中，就可以先從直線跑開始，然后變成障礙跑，需要他們繞過輪胎障礙，最后則進化為抱球障礙跑，讓他們手中抱一個球的同時繞開輪胎障礙。自閉癥兒童在這樣的過程中，會因為他們擁有直線跑的能力，所以在進行第一項時就會讓他們產生滿足感和興奮感，以此激發他們對于后來兩個項目的追求。通過這樣的方式，自閉癥兒童會在不斷地練習當中獲得自信心，從而慢慢突破他們的刻板行為模式，逐步強化他們的身體機能，能夠正常完成多種運動項目和活動，向正常兒童的方向發展。

（3）創設積極運動情境，合作中促進社交活動。自閉癥兒童的語言和社交問題一直是最難克服的困難，他們不愿意主動開口說話，難以產生交流的想法。但是在運動的過程中，就可以幫助他們形成良好的社交環境，激發他們想要表達自我的意愿。比如教師可以組織自閉癥兒童進行傳球練習，通過籃球作為自閉癥兒童之間聯系的紐帶，他們在互相傳遞的過程中，有的兒童對于眼睛、腿腳和雙手的控制力較好，就會優先找到停球、傳球的技巧所在，而有的兒童身體能力較差，就會比較落后。為了保證傳球的過程越來越順暢，自閉癥兒童之間就會形成一定的交流，具有傳球技巧的兒童就會教其它兒童，讓整個運動過程達到了語言交流和社交的目的，從而促進了自閉癥兒童的康復。

三、結束語

綜上所述，運動游戲對于自閉癥兒童的康復訓練有著特殊的意義，特殊教師需要積極應用運動游戲的開展策略，幫助自閉癥兒童強化身體素質，提高身體的運動能力;突破語言障礙，做到應有的口語表達;擴展興趣范圍，改變他們的行為方式;促進他們的大腦發育，幫助自閉癥兒童改善病癥，提高他們獨立生活的能力。

參考文獻：

[1]岳明君.運動在自閉癥兒童康復中的作用及訓練方法[J].新課程（小學）.2017（04）

[2]張雪琴;王翠艷.體育游戲在自閉癥兒童情緒干預中的應用[J].綏化學院院報.2018（07）