淺談如何提高幼兒教學的效率

蘭登蓉

摘要：幼兒是我們國家的未來，只有做好幼兒教育，為孩子們打下良好的基礎，才能讓更多的孩子成為祖國未來的人才。本篇文章著重于闡述提高幼兒教學效率的幾種有效途徑。

關鍵詞：幼兒教育；教學效率；有效途徑

幼兒教育是孩子們接觸文化教育的起點，有著為孩子養成良好學習習慣的責任，這也說明，幼兒教育不僅僅是要保證孩子的安全，而且要著重于培養孩子們學會獨立思考和學習的能力，保證幼兒教學的有效性。下面就由我為大家簡單介紹幾種提高幼兒教學效率的方法。

一、課堂設計的重要性

準備課堂設計，無論是哪個階段的老師都應該具備的能力，課堂設計的好壞也直接影響孩子上課的學習效果。在進行課堂設計時，要對教學內容有一個準確評估，評估那些內容應該在課堂上體現，哪些內容可以在平時的活動中進行教授。還需要考慮的是，孩子們對哪些方面比較感興趣，感興趣的點在哪里，設計的教學內容要與孩子們的喜好風格對應，讓孩子對老師設計的課程感興趣。因為孩子年齡還小，所以老師也要注意所教授內容的難易程度，是否可以被孩子們接受，要做到循序漸進，難易有度，如果內容過于困難，孩子在學習過程中會因遇到難以攻破或無從下手的問題而喪失了對學習的興趣，如果內容過于簡單，又會降低了教學的效率。所以，在教學時，既要培養孩子對學習的興趣，也要提高教學的效率，主要通過以下幾個方面進行分析：一是老師要確保自己設計的課程具有可行性，比如如果是手工活動，則必須保證有充足的物資提供給孩子，讓孩子能全身心的去思考手工的順序和所需要的物品[1]。二是老師要充分尊重孩子，雖然孩子年齡小，但是在討論問題時也會有自己的主見，老師要去引導他們，讓他們提出問題，而不是站在主導的位置去左右他們。三是老師要有效的輔佐孩子解決問題，在幫助他們的同時，又能讓他們真正的去思考。

二、自由與紀律相平衡

老師要充分的給予孩子尊重，保護孩子的自尊心，但這并不意味著讓孩子想做什么都可以，有一句話叫無規矩不成方圓，老師在一定程度上也要樹立起威嚴，制定合理的紀律管理條例[2]。與此同時，老師也要嚴格約束自己，為孩子們起到帶頭作用。如果一個孩子在課堂上打擾了其他孩子，老師要及時的對孩子進行批評教育，但要注意的是不能傷害到孩子的心靈，而是要耐心地和他們講述正確的道理，讓他明白打擾別人學習這種行為是不正確的，并保證不會再犯這種錯誤。自由和規矩是相互對應的，只有在存在約束的基礎上，孩子們才能更好的去享受自由。

三、學會利用多媒體教學

老師要學會充分利用當代的先進教學工具，比如多媒體。多媒體如今應用在各個領域，老師可以利用多媒體做一些生動形象的幻燈片[3]。有些知識不適合呈現在黑板上的時候，就可以通過制作課件的形式進行教學。在為孩子們科普一些身邊見不到的動物時，就可以用多媒體向孩子們展示，比如鯨魚。老師可以制作一個關于鯨魚的圖片，向孩子們介紹鯨魚的外觀，大小已經生活習性等，還可以找一些關于鯨魚的小短片等。此外，在學習英語對話時，也可以將帶有英語對話的短片放給孩子們，讓他們在學習英語單詞的同時，還可以注意說話時的形態，比如在向別人打招呼，說“hello”時，是看著對方眼睛，還是看著其他地方，又比如在向他人道歉，說“sorry”時，應該是什么樣的態度等等。當孩子通過多媒體學習知識，會被這種不同于板書的方式所吸引，老師可以在幻燈片中多加入一些音效和卡通動畫，使孩子們在一個輕松的氛圍中去學習。

四、讓孩子學會參與

剛剛學習文化的孩子對知識的接受程度會比較慢，教師應該結合實際，將書本上的內容與身邊的事物相結合，讓知識變得立體、生動，從而引導孩子主動參與進來[4]。下面我舉兩個例子：在學習《快樂英語ABC》的第三節“顏色”時，教師可以根據孩子們穿的衣服顏色來引導孩子，首先可以告訴孩子，老師穿的衣服是紅色，所以是red，然后問教師里還有哪里的顏色是red呢？以此來活躍課堂的氣氛，讓孩子學會觀察身邊的事物。此外，為了讓孩子在享受快樂的同時鞏固已學的知識，教師可以安排孩子們玩一些簡單的游戲，然后在游戲中插入一些知識。比如讓孩子們玩跳繩游戲，然后給他們傳達一些“指令”，讓小明跳三下讓小紅比小明多跳四下，再讓小朋比小紅少跳一下等等。這樣，孩子在歡快玩耍的同時也會認真思考自己應該跳多少下，無形之中提升了他們的算數能力。

五、教師要有善于總結自己

每一個教師都希望能在教學過程中有效的提高學習效率，那么教師在每一階段教學之后就要學會對自己的教學成果進行總結。比如，今天課上孩子們不是很有活力，教師就應該反思是不是自己的講課風格太過枯燥，不能讓孩子投入進去，又或者昨天孩子們的作業錯誤率較高，是不是自己講課時速度太快或者課件的難度超出了孩子們可以接受的范圍等等。有時如果教師不懂得對自己的教學成果進行反思，很有可能以后的講課形式也會一成不變，這樣會對孩子們造成學習效率越來越低的影響。教師在總結自己時應該擺脫教師的身份，將自己想象成一個剛剛接受文化課的幼兒，試想一下自己是否可以接受自己講課的風格。如果發現自己確實存在一些問題，就可以及時的進行修正和完善。在教育事業快速發展的今天，老師只有不斷地反思自己，不斷學習，完善自己的教學能力，才能更好的推進幼兒教育的教學速率。

總之，以上是本人提出的幾點關于有效提高幼兒教學效率的策略。我們知道，幼兒教學在整個教育體系中是一個十分特殊的階段，幼兒教學不僅要培養未曾接受過文化教育的孩子，使他們具有學習的意識，掌握最基本的文化知識，并且還要讓孩子在升入小學時不會有過多的不適感。所以，幼兒教育是一個非常關鍵的時期，幼兒教師也承擔著重要的責任，它要求一個幼兒教師不僅要有足夠的耐心和責任心，還要能創造一套適合教育孩子，提高學習效率的教學方法。只有這樣，才能有效的將孩子們的學習效率提升上來，未來才會涌現更多的棟梁之才。

參考文獻：

[1]楊琴.淺析多媒體教學對于提高學習效率的積極影響——以幼兒教學為例[J].才智，2016，（18）：145.

[2]侯瑩瑩，余麗.淺談如何提高幼兒英語課堂的教學效率[J].學周刊，2017，（24）：187-188.

[3]鄭紅燕.重視開展情境教育提升幼兒教學效率[J].人文之友，2018，（9）：285.

[4]趙會艷.幼兒數學教學質量與教學效率的提升策略分析[J].讀與寫（中旬），2016，（12）：368.