新課標及互聯網下初中物理教改方向探究

摘要：伴隨著課程標準的改革和發展，新課標和互聯網的融合成為了教學發展的必然趨勢，課程改革的方向要將學生作為課堂主體，建立完整的教學實踐活動，從而提升學生的物理教學的綜合水平。

關鍵詞：新課標；互聯網；初中物理；課程改革

在新課標及互聯網教育教學機制中，教師要順應物理教育改革的方向，提升教學流程的實效性，確保能完善管理結構和控制要點，從根本上提高教學實踐體系的完整性，維護初中物理教學水平，突出學生的主體地位，實現教育可持續發展。

一、完善多媒體教學情境

為了進一步順應初中物理課程改革的要求，教師要積極建立健全完整的情景導入教學機制，課程教學要轉變傳統填鴨式灌輸，借助多媒體技術構建系統化的教學框架，確保學生能和教師形成良好的教學互動。

第一，生活化的物理教學情境。在實際教學過程中，教師要想提升學生的學習興趣，就要落實更加有效的情景化教學機制，確保能在豐富課程資源的基礎上，有效激發學生的學習主動性，并且為后續教學管理工作的全面落實提供保障，從而維護思維指導教育工作，有效提升教育教學管理工作的基本水平。例如，在講解《力》的課程內容時，教師要引導學生觀看相應的體育賽事，并且引導學生思考相應的問題，“為什么球會飛出去？”、“舉重運動員在舉重過程中手臂的變化是什么”、“標槍扔出去為什么會落回地面？”等，教師要利用設問的方式為學生創設良好的情景體系，確保學生能有效提高對相關問題的認知水平[1]。

第二，教師要引導學生了解物理的學習價值，教師利用多媒體課件可以為學生展示一些生活中的物理現象，從而引導學生對相關內容有深度的挖掘興趣。也就是說，教師要發揮信息資源和教學體系的優勢，確保能建立完整的科學方法和教育價值管理體系，有效提高學生的綜合能力，也為跨學科綜合性問題監管機制的全面落實奠定基礎。教師在設置情境教學體系的過程中，要引導學生將其和生活中的現象進行聯系，并且提高學生對實際物理問題的認知水平，有效激發學生的探究興趣，并且利用開放性思維和實際問題處理機制提高其自身物理學習效率。

第三，教師在利用多媒體教學課件進行情境指導的過程中，也要融合STSE問題視角，確保能充分融合前沿物理知識，拓展學生的物理知識面，激發學生的學習主動性和主觀能動性。需要注意的是，在實際教學結構中，教師要引導學生相互合作，并且依托網絡平臺完善素材的收集和處理，優化學生實踐能力和綜合水平，在提高學生興趣的同時優化學生物理學習效果。

二、優化實驗教學體系

對于初中物理教學而言，物理實驗教學具有非常重要的意義和價值，教師要引導學生提高物理學習意識，就要深化實驗教學的過程，確保能發揮多媒體教育資源優勢，有效培養學生的觀察能力。

一方面，教師可以將微課教學機制和實驗教學體系聯系在一起，在互聯網技術不斷發展的時代背景下，教師制作微課課件的便捷化程度也在優化，利用網絡資源還原實驗內容，將其作為教學重點在課堂中播放，能有效提高學生的學習效率，為學生規劃教學側重點，確保學生能實現全面進步。值得一提的是，教師也可以鼓勵學生在實驗室操作時進行視頻錄制，教師播放學生的實驗操作以供學生之間形成互評機制，為學生內化物理實驗內容奠定基礎。

另一方面，教師要借助互聯網教學資源將一些學生常見的感性知識轉變為理性知識，輔助學生理解相應的實驗現象，確保學生能在提高認知內化水平的同時，進一步提高開放性思維和實驗操作水平，真正意義上優化學生對于物理知識和實驗內容的了解程度，也為學生綜合素質的進步提供保障[2]。

三、制定合理性教學組織活動

要想進一步順應新課程改革的要求，教師要積極建立健全完整的主導型課堂體系，確保能優化課程組織形式和教育水平，教師可以應用互聯網媒體資源列出相應的活動明細，提高后續教育教學工作的整體水平，也為活動設計效率的優化奠定基礎。最重要的是，教師在組織活動的過程重要充分尊重學生的主觀能動性，以提升整體教育教學工作的綜合水平。另外，教師可以利用一些探究性題目提高學生的自主學習和問題研究的意識，教師僅僅是提供相應的輔助指導，不僅能提高學生的綜合水平，也能優化學生的團隊合作效果[3]。

結束語：

總而言之，在新課程標準體系內，教師要順應互聯網教學體系的改革進程，有效整合教育教學體系，以初中生物理核心素養為教育目標，建立健全更加系統化的教學流程，確保能促進學生綜合水平的優化，也為學生探究能力和素質的提高創設良好的教學環境。

參考文獻：

[1]陳曉龍.基于"互聯網+"的初中物理微課的設計原則[J].中學物理（初中版），2017，35（6）：63-64.

[2]陸麗莉.基于“互聯網+”的初中物理微課的設計原則[J].教育觀察（下半月），2016，5（7）：88-90.

[3]劉建福."互聯網+"背景下初中物理自學指導與精細化教學的概念[J].教師，2018（5）：25.

作者簡介：姓名：鄒德強，出生年月：1964.3，民族：漢，最高學歷：本科，職稱：中學一級，研究方向：初中物理教學，郵編：410000，單位：湖南省長沙市天心區青雅麗發學校。