幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析

土登卓嘎

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在教學(xué)上取得了非常大的成就，尤其是在幼兒教育上。雖然取得了很大進(jìn)步，但是在教育方面還存在很多問(wèn)題，在幼兒教育中對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)非常重要，就目前教學(xué)情況來(lái)看，很多學(xué)校都忽視了這一方面的教學(xué)，一旦孩子沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)，就會(huì)責(zé)怪孩子不認(rèn)真，長(zhǎng)此這樣進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生阻礙，讓學(xué)生越來(lái)越?jīng)]信心做成他們想做成的事情。對(duì)此，在孩子的幼兒階段就要培養(yǎng)孩子們的自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;培養(yǎng)

引言：

蘇聯(lián)學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。幼兒時(shí)期的能力培養(yǎng)直接影響了孩子們對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可，在一定程度上決定了孩子健康人格與良好心理的建立，這對(duì)孩子們的健康發(fā)展起著很大的影響。所以，幼兒階段的教育非常重要，這需要家庭和學(xué)校的共同努力，采取科學(xué)有效的措施幫助孩子們樹(shù)立自信心。那么如何才能更好的幫助孩子樹(shù)立自信心，就需要老師去進(jìn)行思考。所以本文主要論述的是在幼兒階段培養(yǎng)孩子們自信心的做法。

1.關(guān)愛(ài)幼兒

在幼兒教學(xué)中，要關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，給孩子們足夠的關(guān)愛(ài)能提高孩子們的自信心。愛(ài)心是老師需要具備的一個(gè)品質(zhì)，這對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)橛變耗挲g還非常小，處于特別敏感的時(shí)期，他們需要被更多的人關(guān)愛(ài)，如果讓他們內(nèi)心缺乏關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子的心靈就會(huì)造成創(chuàng)傷，影響到孩子的成長(zhǎng)。所以，作為幼師，不只是傳授知識(shí)，還要照顧到孩子們的生活，充當(dāng)“生活保姆”的角色。在幼兒時(shí)期孩子的身心發(fā)展處于弱勢(shì)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不全面，此時(shí)就需要幼師們傾注更多的耐心和愛(ài)心在孩子們身上。在校園中時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀態(tài)，并向他們送去溫暖，比如，抱抱他們，多說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話，主動(dòng)和孩子們打招呼，傾聽(tīng)學(xué)生的想法。讓他們感受到自己被重視，從而讓心靈得到鼓勵(lì)，這樣能夠幫助孩子們樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，慢慢的就增強(qiáng)了自信心

2.尊重幼兒的創(chuàng)造性

尊重孩子們的創(chuàng)造性能夠提高孩子們的自信心。目前，在幼兒尊重問(wèn)題上老師一直存在錯(cuò)誤的觀念，一方面是否定孩子們的行為，幼兒階段的孩子還非常小，自身好奇心比較強(qiáng)，對(duì)“奇怪的東西”比較感興趣，而作為老師來(lái)說(shuō)，一旦他們接觸了不應(yīng)該接觸的東西便會(huì)竭力去制止，這樣就不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;另一方面就是在教學(xué)過(guò)程中縱容孩子，只要不犯大錯(cuò)就可以，即便是像故事中孩子偷別人的東西，也不去批評(píng)他們，而是一味地縱容，長(zhǎng)此下去，在孩子的心理就會(huì)產(chǎn)生偷東西不是壞事情，最后走上犯罪的道路。這兩種做法都有所不妥，這就需要老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為進(jìn)行管教，對(duì)于孩子們合理的要求要滿足，如果他們想要打掃衛(wèi)生，就讓他們?nèi)プ觯灰^(guò)多的干預(yù)，在孩子們犯錯(cuò)誤或者做法不妥當(dāng)時(shí)，就要對(duì)孩子的行為進(jìn)行糾正，讓他們知道什么該做，什么不該做，這樣才能夠讓孩子正確的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，幫助孩子們認(rèn)識(shí)事物，增強(qiáng)自身的自信力。

3.及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)能夠提高他們的自信心。有句話說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。從中可見(jiàn)對(duì)孩子的做法給予肯定的態(tài)度能夠幫助孩子更好的成長(zhǎng)，在這樣的鼓勵(lì)之下，就能最大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而樹(shù)立信心，然而一味地批評(píng)與否定孩子，只會(huì)讓孩子們覺(jué)得自己很沒(méi)有用，害怕做錯(cuò)事情，這就讓孩子們沒(méi)有勇氣去嘗試新事物，從而對(duì)自己的性格產(chǎn)生影響。對(duì)此，幼兒教師在教育過(guò)程中不要批評(píng)孩子，即使要批評(píng)也要選擇正確的方法，比如一個(gè)調(diào)皮的孩子在課堂上唱歌，擾亂課堂秩序。在這樣的情況下，幼師如果毫不留情地批評(píng)孩子擾亂課堂，就會(huì)給孩子的心理造成阻礙，這時(shí)老師可以小聲地安慰他，讓孩子明白自己在課堂上唱歌是不對(duì)的。這樣不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還能讓孩子會(huì)唱歌的信心不受到傷害。

4.給幼兒提供成功的機(jī)會(huì)

讓孩子成功能夠提高他們的自信心。成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子在內(nèi)心產(chǎn)生幸福感，會(huì)讓學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，從而獲得更多人的認(rèn)可與支持。幼兒時(shí)期是自信心培養(yǎng)的重要時(shí)期，幼師一定要提供機(jī)會(huì)讓孩子去體驗(yàn)成功的喜悅，比如老師可以設(shè)計(jì)出有趣、科學(xué)的問(wèn)題或者游戲，讓孩子們積極參與，在活動(dòng)中展現(xiàn)自身的魅力，體會(huì)到收獲成功的喜悅。而這一切需要老師對(duì)孩子的性格和認(rèn)知有著很高程度上的了解，根據(jù)孩子的具體情況，對(duì)活動(dòng)的形式進(jìn)行改變，幫助孩子形成好心態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)出自己的自信心。

5.提高幼兒的勇氣

提高孩子們的勇氣能夠提高自身的自信心。幼兒階段的孩子好奇心比較強(qiáng)，但是心智發(fā)展還不全面，在生活中和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到非常多的問(wèn)題，所以在這時(shí)就需要老師對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)他們面對(duì)挫折的勇氣，要讓自己能夠戰(zhàn)勝困難，只要自己不放棄，就能戰(zhàn)成功，這樣能夠提高學(xué)生的抗壓感和勇氣，讓學(xué)生勇敢的面對(duì)生活上的諸多困難，這樣就提高了孩子們的自信心。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，在幼兒階段樹(shù)立孩子們的自信心非常重要，需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。孩子們的自信心對(duì)于日后的成長(zhǎng)非常重要，所以要鼓勵(lì)孩子們積極向上地面對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的難關(guān)，并在困難中展現(xiàn)自己，勇敢地表達(dá)自己，讓自己充滿生機(jī)與活力，這樣才能促進(jìn)自身的身心健康發(fā)展。所以，作為幼師，就要在教學(xué)實(shí)踐中采取科學(xué)的教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)孩子們的信心。

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