淺析高職院校混合式教學方法的優勢及其注意的事項

林先雄

摘要：高職的教育教學工作的研究，意義重大。混合式教學法，是信息化時代的一種新教學方法。混合式教學有很多難得的優點，得到了廣大師學和教專家們的認可與好評。但對這種教學方法的問題的探討卻遠遠不夠，也沒有引起大家的足夠重視。混合式教學方法的前景及其所面臨的一些問題等內容，也是值得我們研究探討。

關鍵詞：混合式教學;操作流程;優勢;面臨的問題;注意事項

信息化時代，新的教學模式、教學方法、新的教學理念層出不窮。但是教學無止境，有很多新的內容和形式，都值得我們反復探討、認真研究。近年來流行于高職院校的混合式教學方法，盡管其優勢不少，但是其所面臨的諸多問題，同樣值得我們探討與研究。下面將多年的觀察與研究和盤托出，供大家交流探討。

一、高職院校學生的學習特點

高職高專的學生，是國家未來的重要建設者，也是技術型工種的中堅力量。因此，對于高職的教育教學工作的研究，意義重大。

從教和學的角度來看，兩個方面都得關注與研究。研究高職學生的的情況，也是為了搞好教學關鍵之一。高職學生有其自身學習特點。一般來看，主要表現如下：學習情緒波動性大，比較喜歡動手、對專業課尤其是專業技能課的興趣比較濃，但是很多學生學習理論興趣不高，學習的自主性和耐力性（持續性）不足、空余時間愛上網、愛娛樂、愛游戲等等。

采用混合式教學方法，即通過新型靈活混用線上線下的教學方法進行教學，可以提高高職學生的學習興趣和學習效率。……