如何構建小學科學高效課堂

樊小華

摘要：小學科學是一門重要的課程，與語文、數學等科目不同的是，科學課的核心是實驗，關鍵是要引導學生在學習理論知識基礎上，在觀察能力、動手能力等方面得到培養和發展，要促使學生充滿興趣的參與到課堂中，這樣最終才能獲得良好的課堂教學效果。現階段小學科學課堂教學中還存在著多方面的問題，所以教師應該多反思，有針對性的改進和完善，應該注重仔細研讀教材，深入研究課程內容，利用實驗設疑，還要關注學生發展，這樣的課堂教學才是高效的，更有助于促進學生的學習水平的提高。

關鍵詞：小學科學;高效課堂;構建;問題;策略

引言

傳統的小學科學教學的課堂效率是低下的，從教材的使用到教學設計再到教學模式都存在問題，比如會將教材視為最重要的，如果整節課都按照課本“一本正經”地進行，只會紙上談兵，那么這節課就毫無意義。但是隨著新課程改革的逐漸深入，新教材的使用也漸漸打破了傳統的教學理念，從以前的“教教材”逐漸轉變為“用教材”。在這樣教學改革的新形勢下，小學科學教師需要積極探索構建高效課堂的有效策略，才能滿足當今教育發展的需要。

1 當前小學科學課堂教學中存在的主要問題

1.1傳統教育觀念的影響

受傳統觀念的影響，不少學校和家長過度關注學生的考試成績，對素質教育的目的認識不足。不少學校將小學科學列入副科。在師資力量、教學資源以及教學設施上學校沒有給予足夠的關注，這使得本就課時不多的學科經常被其他學科占用，教學設施的不足時學生無法感受到科技的魅力，由此對這門學科也逐漸失去興趣。……