關于小學音樂體驗式教學策略的思考

常存

摘要：在小學音樂教學當中，教師應當考慮采用體驗式教學策略，讓孩子們學習音樂知識的同時深入加以感悟與體會，從而深切地從中感受到音樂藝術魅力所在，對音樂學習產生濃厚興趣，提升課堂教學效率。

關鍵詞：小學;音樂;體驗式教學;策略

隨著新課改的不斷推進，在現如今的小學音樂教學當中教師要不斷改進教學策略，注重對于學生情感激發，確保在音樂課堂上學生有充足的機會接觸、感悟音樂。教師為學生提供優越的音樂體驗環境，讓學生得以提升自身音樂素養，真正愛上音樂這門學科。接下來，筆者將從四個方面簡單介紹如何在小學音樂教學當中開展音樂體驗式教學策略，提升學生音樂素養。

一、精心導入課堂，實施音樂體驗式策略

正所謂“良好的開頭是成功的一半”，對于任何一門學科的學習而言，課前導入環節都是極其重要的。通過課前導入，教師能夠提前進行課堂預熱，給孩子們一個提前適應課堂節奏的機會，以此來保證學生們在正式接受知識之前就對于本節課所要學習的內容有所了解，進而也會在正式上課時緊緊跟隨教師思路，在師生良好配合下完成課堂教學任務，提高課堂教學效率。但是，課堂導入的設計并不十分容易，教師唯有對于學生們學習習慣以及興趣愛好有深入的了解，才能夠有針對性地制定課前導入策略，充分引動孩子們的學習積極性。

利用孩子們喜歡聽故事的特點，教師就可以在課前設計篇幅短小但是又有著一定趣味性的小故事，通過講述故事的方式實現吸引學生注意力的目的，然后讓學生們帶著聽故事的積極性過渡到正式課堂知識學習當中來。……