體育課程改革下高中體育教學新思路和新方法

李雪強

摘要：隨著新課程的不斷改革，高中體育面臨著更高的教學任務和目標，傳統的教學思路與教學方法已經無法適應當下的教學需要，這就要求教師要及時轉變教學理念和模式，采用創新性的思路和方法，以便提高體育教學的質量和效率，進一步實現高中體育的教學目標。本文針對體育課程改革后高中體育教學新思路和新方法進行分析和研究，闡述了具體的教學思路與教學方法，旨在提高高中體育教學的實效性。

關鍵詞：體育改革;高中體育;教學思路;教學方法;創新

引言：

高中體育作為高中教育的重要組成部分，對于實現學生的全面發展具有至關重要的影響。隨著新課改的深入發展，體育課程改革也在如火如荼的進行中，在此背景下，高中體育教學迎來了全新的教學要求和教學目標。為此，廣大體育教師必須要不斷創新，樹立全新的教學理念和思想，采取行之有效的教學方法，以便滿足學生的學習需要。然而，現階段高中體育教學中還存在一些問題和不足，只有將這些問題有效解決，才能真正落實新課改的教學要求。

一、體育課程改革下高中體育教學創新的必要性

隨著經濟的不斷發展，各行各業對人才的要求越來越高，企事業單位在聘用人才時，不只看中知識水平，更加注重綜合素質和道德水平。鑒于此，為了培養出更多符合社會需求的高素質人才，高中學校在開設文化課的同時，也開設了許多培養學生綜合素質的課程，比如體育、音樂、美術等。高中體育作為培養學生體能素質和團隊意識的有效手段，對于提高學生的綜合素質發揮著至關重要的作用，然而，傳統的體育教學并沒有受到學校和教師的重視，導致學生在體育課上沒有得到有效的鍛煉和指導，嚴重影響了學生體育素養的提升，這對學生今后的發展是極為不利的。為此，新課改指出，必須強化對體育教學的創新，不斷更新教學觀念和教學方法，以便完善教學模式，促使學生在體育學習中獲得正確的體育知識和運動方法，從而樹立終身體育的意識，進一步實現高中體育教學的根本目標。由此可見，加強高中體育教學創新，不僅是順應教育體制改革的內在需要，也是推動我國人才建設的必然趨勢。

二、體育課程改革下高中體育教學的新思路

1、樹立以人為本的教學思想

學生作為高中體育教學的主體，應該受到教師的尊重和重視，只有充分體現學生主體地位，才能提高學生自主參與體育教學的積極性，從而提高學生的學習質量和效率。為此，教師必須要樹立以人為本的教學思想，注重對學生興趣的培養和激發，為學生提供自主學習的機會和空間，以便營造良好的課堂氛圍。[1]例如，在學習“籃球”相關內容時，為了激發學生的學習興趣，教師可以利用籃球賽的形式開展教學活動。首先，教師根據學生的實際情況將學生科學分組，然后讓學生以小組比賽的形式進行學習，促使學生在比賽的過程中掌握豐富的籃球知識和運動技能，同時，也對比賽的規則具有細致的了解，最后，教師要對學生個體進行評價和總結，以便開展針對性的指導活動。在此過程中，教師全程將學生視為教學的“主角”，這對提高學生的綜合素質是十分必要的。

2、樹立終身體育的教學理念

體育作為強身健體的有效手段，不僅僅是一時的，而是伴隨人的一生。[2]鑒于此，教師要樹立終身體育的教學理念，激發學生的學習興趣，讓學生感受到學習體育和體育鍛煉的重要性，以便幫助學生樹立良好的運動習慣，從而引導學生形成終身體育的正確思想。例如，在學習“田徑”相關知識的過程中，教師讓學生明確適當的跑步訓練能夠強化我們的心肺功能，防止心腦血管疾病的發生，教師可以為學生播放一些跑步供能效果的對比視頻，讓學生直觀的感受到跑步的好處和益處，從而激發學生跑步訓練的欲望和熱情，最終為學生形成終身體育的科學意識奠定良好的基礎。

三、體育課程改革下高中體育教學的新方法

1、提高教學方式的多樣性和趣味性

新課改指出，為了將體育教學面向學生整體，教學必須要堅持因材施教的原則，以便滿足學生的個性化發展。為此，教師必須要采用多樣化的教學方式，根據學生的實際需求開展針對性教學活動，提高教學方式的靈活性和有效性，以便促進課堂教學質量的提升。此外，為了激發學生的學習興趣，教師還必須注重課堂趣味性的提升，融入趣味元素，從而調動學生的積極性。例如，在學習“跑跳技能”相關內容時，教師可以為學生設計一些趣味性的游戲，比如，“建筑鐵路”等游戲，讓學生在游戲的過程中掌握豐富的技能和知識，從而更好的活躍課堂氣氛。

2、強化理論教學與實踐教學的聯系

體育教學不單單只有實踐教學一種形式，而是理論與實踐相結合的教學模式，為此，教學必須要加強理論教學與實踐教學的密切聯系，強化二者的銜接性和關聯性，以便全面提高學生的體育素養。[3]例如，在學習“籃球”的相關知識時，教師首先要對學生進行理論指導，可以利用多媒體讓學生了解體育賽事的基本內容和相關規則。然后通過組織學生開展籃球比賽強化學生的實踐能力，促使學生將靜態的理論知識轉化為動態的體育技能，從而促進學生理論知識和體育技能的雙重提升。

四、結語

綜上所述，在體育課程改革后，實現高中體育教學思路和方法的創新，不僅是順應素質教育發展需求的基本前提，也是促進學生健康發展的必然趨勢。為此，廣大教師必須要對新課改中的教學要求和目標進行仔細的學習和分析，積極轉變教育思想，根據學生的實際情況制定出針對性的教學計劃，采用先進的教學手段和方式，不斷滿足學生的個性化發展，從而促進學生身體健康和心理健康的全面發展，進一步推動體育教育改革的不斷前進。

參考文獻：

[1]張德洪.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013（01）.

[2]楊程.新課改下高中體育教學思路與方法創新分析[J].當代體育科技，2015（14）.

[3]秦久華.試論新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].課程教育研究，2016（17）.

（西藏拉薩市北京中學 ?西藏拉薩 ?850000）