對高中政治有效教學策略的探究

張小潔

摘 要：隨著時代的發展，教育事業也在不斷往前推進，如何提高我們在日常政治教學中的教學有效性，成為了我們目前共同關注的問題。高中政治在學生高考中占有非常重要的位置，它能夠幫助學生了解更多經濟、政治、文化等方面的知識，更有助于提高學生的人文素養和思想品質。然而，目前的高中政治教學中還存在許多弊端，由此導致學生對所授知識內容缺乏興趣，使得教學有效性大大降低。本文就如何保證政治教育的有效性，提高教學質量這一問題，提出相應的有效策略。

關鍵詞：高中政治 有效教學 教學策略

高中政治是一門相對偏重于理論的課程，在傳統教育模式下，許多老師總是按照課本進行長篇大論，只注重自己“講”的盡興，卻忽略了學生“聽”的感受，在這種狀態下，只會使學生慢慢感覺到政治的無趣，從而對學習出現懈怠心理。因此，我們應該注重對學生興趣的培養，調動他們的主動性和創造力，采用先進的教學方法，不斷探究和實踐，從而提高教育質量和效率，促進政治教學的有效進行。

一、聯系實際生活

高中政治是學生的必修科目之一，其中包含四個模塊，使學生學到了方方面面的知識，它在學生的學習生涯中具有非常重要的影響。然而，由于政治課本身的原理性較強，導致許多學生存在政治很難學、不愿學的思想。其實，高中政治的許多課本內容都是實際生活中隨處可見的現象，它是接近生活、反映生活的，離我們并不遙遠。我們在以后的政治教學當中，不應將課本內容作為一個孤立的個體，而應將書本理論與實際生活融合在一起，使學生親身感受與體會，從而對課本內容有更深的理解與感悟。我們也應該引導學生應用學到的知識解釋社會現象，解決他們在生活中遇到的問題。只有在實踐中運用知識，學生才能感受到高中政治課程的魅力，并體驗這門課程在生活中的樂趣和作用。

例如：當我們開展《企業與勞動者》這一課的教學時，當講到“企業的兼并和破產”時，我們就可以通過對實際生活中企業兼并和破產的案例進行引導分析，使學生對這個知識點的理解變得更加容易。比如我們可以講解印記傳媒收購福布斯傳媒、海瀾之家并購英氏嬰童、前程無憂收購拉勾網、眾信旅游收購星舟國際旅行社等兼并案例，還有小黃車由于進行無休止的擴張生產、與摩拜進行惡性競爭等原因，最終由于資金鏈斷裂導致破產的案例。針對現實生活中的這兩個案例，我們可以引導學生繼續思考，生活中還有哪些企業存在兼并或破產的情況呢？兼并或破產的原因是什么？兼并可以使企業存活下來嗎？通過一系列問題的提問，更加深了學生對知識點的理解。通過這樣的方式，可以增加學生對生活經驗的積累，拓展學生的知識面，提高學生的理解能力。

二、模擬相關情景

高中政治課程的理論性很強，課程內容多且雜，學生往往會感覺政治課中的內容與自己有一定距離，再加上許多老師單調死板的說講，死氣沉沉的課堂氛圍，更是導致學生對政治教學失去興趣。針對此現象，我們可以讓學生模擬相關的情境，使學生融入其中，走進知識的海洋，促使學生主動參與到學習當中，從而實現高中政治的有效教學。

例如：當我們在學習《價格變動的影響》這一課時，因為價格的變動與我們的日常生活和企業的生產經營息息相關，所以我們就可以將現實中實際發生的事情映射到課堂當中，讓學生進行模擬再現，由此使學生身臨其境仿佛親身經歷了一般，從而加深學生對知識的理解。比如我們可以找一組學生扮演消費者和商家的角色，分別模擬在糧油店和金飾店購買商品的情景，當糧油店漲價時，消費者對糧油的購買并沒有減少；當金飾店漲價時，消費者就會選擇暫時放棄購買，等以后降價在買。通過兩個場景模擬的比較，學生們了解到不同商品的需求量對價格變動的反應程度也不同，生活必需品價格上漲，對消費者的需求量不會有太大影響；而非必需品，尤其是高檔產品，它的價格上調，則會導致消費者對其需求量的減少。接著，我們可以讓另一組學生模擬牛蒡中藥材生產廠家與消費者，最開始這種中藥材由于稀少，消費者購買價錢很高，生產者獲得了巨大利潤，接著許多人跟風生產中草藥，導致它的產量過高，甚至超過了消費者的需求量，所以廠家只能跌價銷售。通過這個案例的模擬，學生學習到了價格變動與供求關系和生產規模之間的聯系。通過這樣的形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習積極性，加強了他們對知識的理解，促進了課堂的高效開展。

三、運用多媒體教學

隨著時代的發展，信息技術的應用已成為了一種普遍現象。而當今教育的發展也應緊隨時代的潮流，因此，在我們的日常教學當中，也應該將信息技術融入到課堂當中，其中多媒體教學就是對這一應用的體現，它不同于以往的教育模式，更適合學生發展的需求。我們可以利用多媒體直觀形象的特性，將教學中難懂、難表述的知識，更加簡便地展示出來。通過使用這種現代化教學手段，使學生增加了對高中政治學習的好感，促進了教學的有效進行。

例如：當我們在開展《我國公民的政治參與》這一課的教學時，我們就可以運用多媒體將我國公民參與人民代表大會、進行投票決議的圖片進行播放，展示我國的政治管理結構，同時對民眾的合法權益進行補充講解，讓學生對公民的參與權、國家管理等內容有一個直觀的認識，并對公民依法享有的政治權利有所了解。接著，我們可以繼續播放一段視頻，視頻中的主人公劉明每天上學經過的公路沒有紅綠燈的設置，常常發生重大交通事故，為此，他找到當地的人大代表反映情況，隨后有關部門盡快采取措施，在路口安裝了紅路燈。通過這個視頻，學生了解到民主監督權利的重要性。通過這種形式的教學，將本來抽象的內容更加直觀的表現出來，引起了學生的好奇心，增加了學習的趣味性，促使學生更加有效率地學習。

四、與時政相結合

在高中政治的各個學習模塊中，政治生活模塊無疑是令學生最頭疼的。政治生活內容的一個特點是它具有一定實時性，隨著時代的發展，政治內容總會有新的變化。在進行政治生活模塊的教學時，我們應該向學生講述與課本內容相關的時事政治，或者播放相關的新聞聯播，從而拓展學生的知識面，促進學生高效地學習。

例如：當我們學習《我國外交政策的基本目標和宗旨》這一課時，由于課本中舉的好多都是舊的案例，而時事政治是具有時效性的，因此，我們就可以在對課文內容學習的基礎上，增加對時政知識的講解。我們可以對近期的時政熱點以圖片或者視頻的形式進行播放，并進行講解，通過這些知識的拓展，使學生加深對課文的記憶和對知識點的理解。比如我們可以播放第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、中歐班列運輸聯合工作組第四次會議、最高歐亞經濟理事會會議等我國的最新外交事件。通過播放并講解有關外交政策的時政新聞，使學生們對我國外交政策的基本立場、基本目標，以及基本準則和宗旨等知識內容有了更全面的了解。通過這種形式的學習，可以開闊學生的眼界，使學生了解到許多課本以外的知識，促進學生政治學習能力的提高。

綜上所述，結合生活實際、模擬教學場景、應用多媒體、與時政相結合等都是比較有效的教學方法，采用這些方法可以有效提高學生對高中政治科目的學習興趣，促使他們在歡快愉悅的氛圍下主動融入到學習當中，不再把學習政治當做一件苦惱的事，而是一件充滿樂趣的事。身為高中政治教師，我們還應繼續探求更加行之有效的教學策略，不斷增強自己的教學能力，提高政治的教學質量，從而提高學生的整體素質，促進學生不斷發展。

參考文獻：

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