初中英語課堂交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

劉小明

摘要：針對(duì)初中英語課堂教學(xué)，探討英語課堂交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，并提出了英語課堂交際活動(dòng)的一些形式。

關(guān)鍵詞：課堂交際活動(dòng);設(shè)計(jì);實(shí)施

正文：

語言是人們用以交流思想和情感的工具，學(xué)習(xí)語言的箭終目的是為了交際，只有通過交際才能學(xué)好語言。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們通過教學(xué)使學(xué)生能夠初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際，為此，在教學(xué)中必須進(jìn)行初步的交際活動(dòng)訓(xùn)練。那么，我們應(yīng)如何進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施呢？

一、課堂交際教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是衡量和檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)必須全面、系統(tǒng)、透徹地理解和把握課標(biāo)實(shí)質(zhì)，并加以貫徹實(shí)施。

2.依據(jù)教材。教材內(nèi)容就是教學(xué)材料，它是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。面對(duì)教材中提供的豐富的語言材料，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①吃透教材，深刻理解教材，通覽全書，理解和把握好本節(jié)課內(nèi)容。②組織好教材，安排好課時(shí)，考慮整體教學(xué)，合理分配課時(shí)內(nèi)容。③抓好課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。④教學(xué)時(shí)盡可能地多用英語。

3.依據(jù)學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。教師要全面了解學(xué)生的一般特點(diǎn)，如知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，以便依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度，了解學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異，因材施教地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失。

二、英語課堂交際活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1.目的性原則。一切課堂教學(xué)活動(dòng)首先必須有計(jì)劃、有目的、有目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了交際，即通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到交際運(yùn)用的能力。所以在備課時(shí)，教師應(yīng)首先根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)能力確定好不同層次的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.因材施教原則。在教學(xué)活動(dòng)過程中教師應(yīng)全面了解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力愛好、品質(zhì)、智力與非智力因素等，依據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生在各自的起點(diǎn)上都有所收獲。

3.系統(tǒng)性原則。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，新教材中的教學(xué)內(nèi)容很多，對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了不同層次、定性定量的要求。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)瞄準(zhǔn)不同目標(biāo)，合理分配時(shí)間，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，把握各種因素，組織層次分明的、知識(shí)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。

4.實(shí)踐性原則。在教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，通過積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)會(huì)，在實(shí)踐中鞏固、提高的目的。

5.創(chuàng)造性原則。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法、活動(dòng)方式（如情景對(duì)話、實(shí)物對(duì)話）、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，激勵(lì)學(xué)生積極參與，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交際能力。

三、組織英語課堂交際活動(dòng)的形式

1、信息差活動(dòng)

在日常生活中，人們交際的需求是想通過相互詢問了解某事或告訴某人他所不知道的事情。人們?cè)诮徽剷r(shí)，如果一方知道某事，而另一方不知道，信息差就產(chǎn)生了，交際的目的就是為了填補(bǔ)這個(gè)信息差。如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容缺少信息差，就會(huì)失去交際的意義。在課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造信息差來喚起學(xué)生的好奇心和求知欲。信息差活動(dòng)有多種形式：可以用不同的購物單、假期日程安排表、火車時(shí)刻表等，也可以用問卷調(diào)查、新聞采訪或詢問其他信息等體現(xiàn)交際活動(dòng)的形式。

2、課堂討論活動(dòng)

課堂討論是語言交際的主要活動(dòng)形式之一。教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇具有代表生、擴(kuò)展生、趣味性和生活生的話題，便于學(xué)生能在討論中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉語言交際能力。例如，某同學(xué)非常喜愛踢足球，常因踢球影響功課，耽誤學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)責(zé)罵、老師批評(píng)。小組同學(xué)在討論時(shí)為他出主意，怎樣在學(xué)好功課時(shí)兼顧體育運(yùn)動(dòng)。要求語言盡可能使用情態(tài)動(dòng)詞。之后，各小組派代表向全班報(bào)告討論結(jié)果。

3、交際生游戲活動(dòng)

初中英語教學(xué)中，游戲活動(dòng)內(nèi)容較多，、教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)緊扣所授語言知識(shí)的游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)和掌握英語。

4、角色的扮演

角色扮演是一種模擬真實(shí)語言情境的英語課堂活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，學(xué)生扮演某個(gè)語言情境中的不同人物角色，并把在那一情境下可能發(fā)生的事情用語言和動(dòng)作表達(dá)出來。這種練習(xí)實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)生活的模擬，有較大的實(shí)用價(jià)值。角色扮演能夠產(chǎn)生即興的創(chuàng)造氣氛，有助于發(fā)揮以前所學(xué)得的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)事物和其他事物的表達(dá)。它不僅能使學(xué)生掌握流利的語言進(jìn)行課堂交流，而且可以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。

當(dāng)然活動(dòng)的形式是多種多樣的，只要我們遵循課標(biāo)的要求，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織不同形式、不同要求的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)，就一定可以完成課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)。

四、課堂交際活動(dòng)實(shí)踐建議

1.給學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生學(xué)英語的大部分時(shí)間是在課堂，由于缺少課外語言環(huán)境，英語課堂教學(xué)實(shí)際上就是師生之間和學(xué)生之間的一種交際活動(dòng)。學(xué)生在與他人的接觸中，總是希望得到教師和同學(xué)的注意與關(guān)愛，因而，和諧的集體最能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。

2.活動(dòng)真實(shí)自然，語言運(yùn)用形式多樣

教師在設(shè)計(jì)每堂課時(shí)，應(yīng)該考慮到其教學(xué)過程不是幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)單相加，而是課堂中各種因素發(fā)生交互活動(dòng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

要搞好交際英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)中去，教師就必須精心設(shè)計(jì)好每一堂課的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。

3.活動(dòng)應(yīng)難度適中，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要注意難度適當(dāng)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有事可做，有話可說，并使每個(gè)學(xué)生都感到“我能做，我會(huì)做”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜并樂于開口交談。

總之，英語課堂交際教學(xué)的目的就是促使學(xué)習(xí)者掌握交際能力，從而能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際，達(dá)到傳遞信息、交流感情的目的。教師要把握課堂交際活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，靈活運(yùn)用各種活動(dòng)形式，最終在教學(xué)中提高學(xué)生的交際能力。