淺談如何解決高校青年教職工住房問題

陶曙光

摘要：新常態的背景下，隨著房地產市場的繁榮發展，國內的不少城市出現了房價虛高的現象，還有不少已經超出了大部分居民可以承受的范圍。住房問題也隨之而來。在城市居民當中，青年群體屬于特殊群體的范圍，收入較低，積蓄較少，還需要擔負結婚生子與贍養老年人的重任。高校青年教職工屬于學歷高，業務能力強的范疇。但是，大部分的高校青年教職工無力購買普通商品住房，屬于住房的“夾心層”。因此，這個時候，就需要探究高校青年教職工的住房問題，引進人才，留住人才，穩定師資隊伍，增強學校的凝聚力，解決青年教職工住房問題，制定合理的路徑。

關鍵詞：高校;青年教職工;住房問題

一、如何解決高校青年教職工住房問題的背景探究

從一定程度上看，青年是社會發展的主力軍，也是最重要的力量。充滿活力，年富力強，頭腦靈活，并且可以很好的與人溝通，接受新的知識，展現較強的創造力。但是，隨著房價虛高、投機性需求過快上漲等情況的出現，不少青年教職工的住房問題，一時間就成為了大家熱議的對象。從目前的形勢上看，政府正在對住房問題進行宏觀調控，在較短的時間內，也呈現了一定的效果，但是，控制的長期性與持久性還需要較長時間來完成檢驗。青年教職工群體由于剛剛步入社會，不僅需要參加工作，還需要提升自己的能力，成家立業，贍養老人。面臨著經濟負擔與精神負擔的雙重壓力，因此，這個時候，如果不能對這部分人群的住房問題進行解決，那么，很可能就會出現二級城市或農村回流的現象[1]。因此，針對以上問題，需要探究成因，制定合理的解決措施。

二、青年教職工住房困難重重的原因

從一定程度上看，高校青年教職工住房困難的主要成因可以分為以下幾個方面：第一，青年教職工的工資普遍存在較低的情況。一般的情況下，青年教師離職的主要原因就是待遇較低。不少青年教職工的低收入水平讓他們不敢奢望自己的住房環境，甚至出現無心工作的現象。第二，高昂的房價，已經超出了青年教職工的購買能力。房價漲幅較大的一、二線城市，斷絕了青年教師的私人住房夢想[2]。一方面不僅需要應付工作，另外還需要設法接業務，提升收入，緩解自身的生存需求。第三，高校的周轉房不能進行正常的周轉。由于租住人員情況復雜、思想觀念守舊，出現了周轉房“租”而不轉的情況。由于學校周轉房房租低廉，這樣就導致不少教師沒有把周轉住房及時的退還學校。甚至還有不少教師將自己的學校周轉住房出租給別人，來賺取中間的差價。學校在沒有采取強行措施的情況下，這樣就讓本校的周轉住房，沒有真正的“轉”起來。

三、解決青年教職工住房問題的出路

（一）高校組織青年教職工團購商品房

在福利分房政策取消之后，不少高校就開始實行住房商品化的改革制度，此次改革的主要影響者就是青年教師。青年教職工在校外購房優惠及其上班便利的特征上，需要綜合性的思考房價、交通、房屋建筑質量等主要內容。這個時候，高校可以與商品房的開放商進行合作。組織青年教職工自愿參與開發商協議，并參與團購活動。并且教職工同住一個小區，不僅方便教師之間的聯系，也方便相互照應。例如：北京大學與清華大學就聯手一批商品房，上市二手房，經濟適用房等，提供青年教師選購。約 4000 余套，青年教師占80%以上[3]。不僅緩解了青年教師的住房矛盾，同時也緩解了青年教職工的住房困難的問題。

（二）高校一次性發放住房補貼

公積金帳戶存款可以分為兩個部分，住房公積金與住房補貼。住房補貼主要是為教師職工解決住房問題而給予的補貼資助。可以一次性地發給職工或者是分為多次進行發放，幫助教職工解決住房苦難的問題。住房補貼中如果一次性支取十年的長期住房補貼，就可以緩解青年教師的購房壓力。還有一部分青年教師因為首付付不起，而放棄購買住房。等到首付夠了，但是房價又一次上漲了，這個時候，首付又出現了付不起的情況，這樣就又一次錯失了購房的良機。因此，這個時候，就需要高校在青年教職工領取住房補貼的時候，與學校簽訂協議，為學校服務多少年之后，才可以離開，如果出現中途離開的情況，那么，就需要按照比例，將本金與利息一次性向學校繳納違約金[4]。

（三）承租公租房

公共租賃房主要目的就是為解決新就業的職工買房困難的一個問題。公租房的產權并不是個人所有，需要對申請者資格人進行實質審查。只有符合要求的申請者，才可以進行開放。其中，公租房主要解決的問題是暫時無力購買商品房人群，屬于一個臨時性的政策[5]。但是這部分人群不屬于低收入，而是存在臨時性問題的一些人群。剛剛參加工作的青年教職工，由于積蓄較少，缺少生存能力，這個時候，高校青年職工可以向公租房管理機構承租便宜的房屋。

（四）優化教職工周轉房管理體制

高校周轉房能“租”又能“轉”，對周轉房提出申請的新進人員，需要按照標準進行構建，第一年給予租金優惠，第二年如需繼續租住學校周轉房獲得租金優惠需要出示對應的證明。接著，針對于滿一年仍然需要租住學校周轉房的職工，需要給學校提供當地產權交易中心或房管所出具未購房的證明。針對于多年未購房的教職工，需要與學校簽訂《住房租賃協議》，以保障周轉房有效使用、合理運轉[6]。

總結：隨著社會的進步，這些所謂的“夾心層”群體，青年人卻占了很大一部分。公共租賃住房的準入標準，只能緩解一部分人群的住房困難問題。這個時候，就需要秉承科學發展觀的主要思想，探究成因，制定合理的解決方式。

參考文獻：

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[3]劉武軍. 四川省高校青年體育教師生存狀態的多維度研究[J].南京體育學院學報（自然科學版）. 2017（02）：90-91

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[5]朱文琦，李莉. 基于過程管理的高校青年教工激勵機制研究[J]. 哈爾濱職業技術學院學報. 2017（02）：56-57

[6]喬力廣. 基于構建高校青年教師職業道德建設長效機制的思考[J].產業與科技論壇. 2017（16）：99-100