淺談數學教師的專業發展

陳婷

隨著社會的發展以及新課標的要求，教育是急需課改和改善。教育要發展，那么教育的發展就離不開教師。只有教師的素養提高了，教師專業化了，教育才會得到發展。那么數學教師的專業化從哪方面來培養呢？下面就此來談談本人的幾點想法。

一、構建數學知識結構

知識是數學教師專業發展中重要的一個素養，一位專業的數學教師應該是具備博大的知識。個人認為數學教師的知識結構應包括數學專業知識、數學教學知識、和數學實踐知識、教育心理學知識、計算機操作知識。

1、數學專業知識

教學是一種復雜、創造性的勞動，要想成功的完成數學教學任務，教師就必須掌握完整、系統的數學專業知識。如此在教學中才能很好的處理教材，才能更好的把真正的數學知識內涵、數學的意義和價值交給學生，讓學生更好的了解數學。長期以來很多學生都對數學厭煩，認為數學是一門沒有用的學科，究其原因在于教師的教學中并沒有把數學的正真內涵交給學生而僅僅交給學生考試的數學。

2、數學教學知識

每門功課的教學理念和教學方式方法是不一樣的。數學是一門具有抽象性、嚴謹性、應用的廣泛性的學科，其教學有不同其他學科的特性。數學教師在教學過程中要注重以下幾點：（1）注重數學與實際的聯系，發展學生的應用和實踐的綜合能力。（2）掌握豐富的數學教學方式和方法，使學生主動學習數學。如合作探究、自主學習、調查探究、實踐探究等（3）創設生動學生感興趣的數學情景，調動學習的興趣。（4）掌握各種使數學課生動活潑的方式方法，如課堂實行獎勵機制、設置闖關模式等。

3、教育心理學知識

數學教師作為一名教師，就要有專業教師的有關知識。我們現在所談的教育不僅是教書更是育人。有一句話是這樣的，教書育人，教書容易育人難。真正的教育在于育人，如何幫助學生成為一個健康、高尚品德的人恰是教育的一個關鍵。而懂的教育學、心理學等與教育有關的知識能幫助我們更好的實施教育、更好的培養學生。

4、計算機操作知識

隨著社會經濟的發展，信息化時代已經來臨。作為教師的我們要與時俱進，隨時關注社會的發展，因此我們很有必要掌握新技能。計算機有關的技能運用到教學中，將使我們的數學更具有現代化的氣息。課件的美觀、生動在很大程度上增加了學習的樂趣，提高學生的學習熱情。動畫制作亦給課堂增添了又一新元素。計算機的應用，增廣學生的知識，開闊人們的視野。計算機的應用豐富了我們的教學方式方法，是課堂的形式多樣化。因此教師必須掌握好計算機有關的知識。

二、培養正確教學觀念

1、學習觀

社會是日新月異、高速發展的，而教師的知識也應是發展的?；畹嚼?，學到老。作為教師就應該有著一顆永遠學習的心。根據陶行知教師師德學習觀可以知道，學習對教師的專業發展具有重大的意義。不斷的學習，不斷提高自己的各方面的知識，開闊視野，讀書學習能使人上進，這有利于教師的專業發展。

2、學生觀

教師的學生觀指引著教師的教學行為，決定教師的教育態度和相應的教育方式方法。因此教師要具有正確的學生觀，教師應該看到學生發展的可塑性，而不是僅僅以考試成績來評判，教師應該全面的看待學生，找出學生各自的特點以及他們之間的差異，增強對學生發展的信心，為學生的發展和成長創造各種條件，努力培養學生的主體性精神和創新能力。

3、數學觀

教師對數學本質的看法不同則教育理念就會不同。認為數學僅僅是考試的課程，則教學中僅僅以教會學生做題為目標。認為數學是一門重要的、有趣的、有價值的課程，則教學中會注重把正真的數學交給學生。不同的數學觀就會產生不同的教學目標和價值取向，因此教師要具有正確的數學觀。

4、課程觀

社會的發展，課程的不斷改革，教師需要學會認識、學會分享、學會創新、學會合作，不斷更新數學課程觀念，擺脫“課程惰性”。數學教師的專業發展既是主動的又是被動的，數學教師應提高課程意識，努力使自己成為專業化的數學教師。

三、堅持不斷的學習

人不可能一下子就是專業的，需要不斷磨練、不斷地學習、不斷成長，逐漸成為一個專業性人才的，教學中教師需要做好以下幾點：

1、寫反思

一個教師要成長，最有效的途徑就是做到不斷的寫反思。寫反思，能使人正確的分析自我、評價自我，從磨練中總結出一些規律性的東西。在實踐中不斷的反思自己的優缺點，然后取其精華，去其糟粕，不斷的完善，不斷的感悟。堅持每天寫反思，能夠有效的促使自己專業成長。

2、認真備課

一節精彩的課，前提肯定是準備充分。教師要認真備課，不僅備教材，還要備學生。明確教學目標，準確把握教材的重、難點，認真研究課程標準和教材，精心設計教學方案，撰寫可操行較強的教學設計。備學生要考慮到學生的具備的學習能力，能否接受。認真備好課，切實提高每一課堂的教學效率，從而提高自己的教學實踐。

3、廣泛閱讀

教師的知識應該是豐富的、廣闊的。沒有知識的教師就如無米之炊，自己都沒有半桶水，又如何教育學生。要想成為專業化的數學教師，就必須大量閱讀數學與教育有關的書籍。不僅要明了復雜、嚴謹的數學知識，還要對數學的教育有深刻的認識。不僅要有教學方面的知識，還要有教育類心理學的知識。具備豐富的知識，在教學上則能得心應手，左右逢源。

4、參加集體備課

集體備課，集思廣益。參加集體備課，主動與其他教師開展交流與合作，在討論、教學觀摩、角色扮演等過程中，分享經驗，共同成長。

統而言之， 要成為更專業的數學教師，不僅要有豐富的知識和正確的教育觀，還需要不斷的磨練、不斷地學習、不斷地成長。