提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略探討

曹園娜

摘要：計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必須掌握的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)能力，而這一能力的提高需要教師在開展教學(xué)任務(wù)過(guò)程中運(yùn)用有效的教學(xué)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)階段中學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，需要教師明確教學(xué)目標(biāo)注重方式方法有效幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)的第一步，需要注重提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生今后的深層次數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)下良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高他們自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師需要根據(jù)實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況采用適當(dāng)且有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;計(jì)算技巧;計(jì)算訓(xùn)練;檢驗(yàn)意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然不多，但足以能夠開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的各方面基礎(chǔ)知識(shí)能力，尤其是他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的計(jì)算能力打下良好基礎(chǔ)，在開展日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂活動(dòng)時(shí)，要密切關(guān)注學(xué)生的心理狀況和行為狀況，根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量的狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生的計(jì)算潛力，堅(jiān)持不懈的完成提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的教學(xué)任務(wù)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、教授計(jì)算技巧

學(xué)生要想提高自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，最重要的是要掌握一定量的數(shù)學(xué)題目的計(jì)算技巧。數(shù)學(xué)的計(jì)算技巧能夠開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，節(jié)省學(xué)生的運(yùn)算時(shí)間，幫助學(xué)生快速并且有效地完成數(shù)學(xué)題目的解答，進(jìn)而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重向?qū)W生教授計(jì)算技巧，以教材上的的數(shù)學(xué)題目為例子向?qū)W生講解運(yùn)算過(guò)程中可以運(yùn)用的一些計(jì)算技巧。學(xué)生要在課堂上認(rèn)真聽講教師關(guān)于計(jì)算技巧的講解，并利用學(xué)習(xí)時(shí)間做好總結(jié)和歸納，在完成小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算任務(wù)時(shí)運(yùn)用這些技巧，深入理解這些計(jì)算技巧的應(yīng)用，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

例如，在教授“連乘、連加、連減”這一內(nèi)容時(shí)，教師在講解這部分小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容過(guò)程中，需要教授學(xué)生一系列計(jì)算技巧，包括可以調(diào)整每個(gè)數(shù)的計(jì)算位置，先計(jì)算簡(jiǎn)單的兩個(gè)數(shù)，然后再完成剩余的計(jì)算內(nèi)容，合理的運(yùn)用每個(gè)運(yùn)算方式的計(jì)算法則：分配律、結(jié)合律和交換律等。學(xué)生不僅也要在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽取教師關(guān)于計(jì)算技巧的講解，而且需要中分利用學(xué)習(xí)時(shí)間做好計(jì)算技巧的總結(jié)和歸納，并將這一系列計(jì)算技巧落實(shí)在日常的計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)中，有效提高自身計(jì)算能力。

二、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練

加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生有效提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生刻苦的完成一系列數(shù)學(xué)題目的計(jì)算訓(xùn)練。量變引起質(zhì)變。大量的計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)能夠讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)題目的種類，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)題目的正確解答方法和步驟。另外，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的聽課質(zhì)量，布置給學(xué)生需要課后完成的計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成，并在下一節(jié)課堂上檢查學(xué)生的答題情況。

例如，在教授“小數(shù)乘小數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)來(lái)深入理解小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算方法，以及提高這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容的計(jì)算能力。在計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，學(xué)生可以列豎式解答，將兩個(gè)乘數(shù)列式上下對(duì)齊，再進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)生除了要完成教師在課上布置的訓(xùn)練題目以外，還需要充分利用課下學(xué)習(xí)時(shí)間完成訓(xùn)練題目。另外，學(xué)生在加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)過(guò)程中，需要根據(jù)自己的解題狀況做好錯(cuò)題的歸納和總結(jié)，針對(duì)自己的錯(cuò)題情況，加強(qiáng)這部分?jǐn)?shù)學(xué)題目的訓(xùn)練任務(wù)。

三、培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)

培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要在完成計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)后，回顧解題情況，判斷自己的計(jì)算結(jié)果是否正確以及仔細(xì)分析自己的錯(cuò)誤之處。如果學(xué)生只是一味地完成數(shù)學(xué)的計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)而不具備檢驗(yàn)意識(shí)，那么學(xué)生的計(jì)算能力很難得到進(jìn)一步的提高。培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)能夠幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

例如，在教授“長(zhǎng)方體和正方體的表面積”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體表面積的應(yīng)用題時(shí)，需要回顧檢驗(yàn)自己的公式以及答案是否正確，有意識(shí)地完成解題步驟中的檢驗(yàn)過(guò)程。檢驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，明確學(xué)習(xí)漏洞，夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。教師與學(xué)生都應(yīng)當(dāng)十分注重檢驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)自身的檢驗(yàn)意識(shí)。

總而言之，小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高對(duì)教師的日常教學(xué)工作提出了更深一層次的教學(xué)要求，需要教師的細(xì)致輔導(dǎo)學(xué)生完成課上解題知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師不僅要在課堂上向?qū)W生詳細(xì)講解計(jì)算技巧，還需要要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)檢驗(yàn)意識(shí)，全方面的提高學(xué)生的計(jì)算能力基礎(chǔ)。在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際課堂情況，積極探索小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫炳榮.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高[J].學(xué)周刊，2018（09）

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