優秀傳統文化與幼兒園教育的融合與實踐

呂麗美

摘要：中華民族是一個具有悠久歷史的民族，在中華民族的發展過程中，從古至今有著許多優秀的傳統文化。由于現在社會現代化進程的不斷深入，我國許多優秀的傳統文化沒有得到傳承，甚至被人們遺忘。那么在現階段我國逐漸意識到優秀的傳統文化對我們來說具有重要的意義，且能夠在教育事業中發揮作用，本文對現階段幼兒園教育中的傳統文化實踐進行分析，提出一些策略幫助現階段的幼兒園中能夠更有效地把優秀傳統文化融合起來。從而實現我國優秀傳統文化的一個傳承。

關鍵詞：傳統文化;幼兒園教育;融合;實踐

中華民族有著五千年的悠久歷史，在歷史長河中孕育出了許多優秀的傳統文化，它是我們民族歷史的見證，也是當時人們人文精神的體現，這些優秀的傳統文化承載著中華民族上下五千年智慧的結晶。在幼兒成長的過程中，學習這些優秀的傳統文化有利于幼兒養成良好的價值觀，能夠培養幼兒們的民族意識，讓我們中華文化得到傳承與創新發展。

一、傳統文化在幼兒教育中的意義

在人的一生中，幼兒階段的啟蒙教育非常重要。幼兒就像是一張白紙，在幼兒園的學習過程就像是給這張白紙上色的過程。所以說，若是在幼兒教學過程中把中華優秀傳統文化滲透其中，能夠給幼兒樹立一個良好的價值觀與世界觀。能夠讓幼兒培養出民族意識，也能夠把我國優秀的文化傳承下來。例如我國的一些禮儀，我國作為禮儀之邦，讓幼兒學習我國優秀的傳統禮儀與道德思想能使幼兒們在成長過程中得到正確的引導，從而為幼兒心理健康成長做保障。

二、將傳統文化元素融入教學環境中

在各個不同地區有著不同的優秀傳統文化，幼兒園在進行教學時可以根據當地獨特的傳統文化進行課程的設計，讓不同地區的幼兒們能夠學習到不同地區人們所傳承下來的人文精神與民族文化。例如在民族自治地區，幼兒們的教育可以結合當地民族的傳統文化來進行教學，提倡幼兒們對這些文化進行傳承，現階段許多民族地區的人們在逐漸漢化的過程中，遺忘了許多民族本身的優秀文化。這也是我國文明的一種損失。在教學中營造這樣的文化氛圍能夠讓幼兒從小接觸這些文化，在潛移默化中學習到這些優秀的傳統文化。

由于我國地大物博，我國人民在生活過程中也逐漸形成了屬于當地的一些藝術，這些藝術往往能夠反應當地人民的生活情景或風土人情。例如不同的地區有著不同的藝術，在四川地區有著四川地區獨有的川劇，在東北地區有著二人轉，在廣東地區有粵劇，在湖南地區有湘劇等。在各個地區的幼兒園教學過程中，教師可以把每個地區獨有的藝術融入到教學中，在從小對幼兒們進行藝術熏陶的同時，也讓幼兒們熟悉當地的文化。

三、開展形式多樣的傳統文化教育活動

（一）在幼兒一日中開展傳統文化教育

對于幼兒的傳統文化教育可以融入到幼兒們的日常生活中。例如在幼兒們早晨上學時，把當地的一些傳統活動融入到幼兒們早晨的課程中，在早晨開展一些具有當地特色的兒歌、詩歌、歷史故事等朗讀活動，不僅能夠培養幼兒們的口語朗讀能力，也能夠讓幼兒們在朗讀活動中了解當地的文化與當地的歷史故事。在午覺過后，教師可以把具有當地特色的一些體育活動融入到幼兒的生活中，讓幼兒們在進行活動的同時，不僅鍛煉了身體，也了解了當地傳統文化。

（二）傳統節日教育融入主題活動

我國有著許多傳統節日，每一個節日都有著一段屬于它的起源故事。那么在過節日時，教師們可以組織幼兒們學習關于每一個傳統節日的故事。了解傳統節日的由來，讓幼兒們在節日的氣氛中了解中華的一些歷史，也學習一些中華民族的優秀傳統。例如在重陽節時，教師可以讓幼兒在了解了重陽節的節日背景后，培養幼兒尊敬老人，關心老人的意識。也可以帶幼兒們去附近的養老院看望里面的一些老人，給予他們一些關愛。讓幼兒們在親身體驗中養成良好的道德品質。

（三）在課程中融入二十四節氣教育

二十四節氣是中國傳統文化遺產的重要組成部分。在二十四節氣教育中，我們通過生動豐富的動畫形式，引導孩子們學習有關節氣的諺語、童謠、古詩和故事，讓孩子們感受到其蘊含的優美意境和文化內涵。根據季節和當地習俗，我們還開展了諸多特色家園活動，如冬至組織孩子們一起吃餃子，清明組織孩子們踏青，驚蟄教孩子們如何驅蟲。讓幼兒在感知天氣變化的同時，體驗不同節氣的傳統文化習俗。

四、總結

文化是人民精神的家園，是民族的血液，民族自信心是一種更深更持久的力量。繼承和發揚我國優秀的傳統文化，是一項造福于國家和人民的偉大工程，也是當前教育事業改革和發展的重要方向。幼兒教育在啟發兒童繼承中國傳統文化方面發揮著重要作用。讓兒童在傳統文化的熏陶、滋養下形成文化自信，使幼兒教育課程更加系統化和完善，促進兒童身心健康的發展，從而在實踐中融合優秀傳統文化與幼兒園教育。

參考文獻

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