小學語文三年級起步作文指導方法探究

彭江艷

摘要：在歷史的長河中，在人們接受小學語文的教育中，作文一直都是小學語文教育中的重中之重，作文是開始學習寫作的起始點，作文既是小學小學語文中的重點，又是一個難點，但是，寫作文也是一種學好語文的途徑。三年級是最開始接觸小學語文中作文的年級，在三年級語文教學中，小學生們可以通過寫作文，可以在不斷的實踐中提高自己的語文知識的運用能力，但是由于之前小學生們并沒有接觸過作文，那么就導致大部分學生在學習作文的過程中遇到了很多難題。作文不同于連詞成句，看圖聯想寫句子，作文更偏向于對學生的文學素養的鍛煉，學生們用多樣的生詞組成一段段優美的句子，把生活中一楨楨的小片段，融入自己的感情，寫出一篇篇源于生活，并高于生活的作文。開始寫作文，就代表著小學生們要牢牢的掌握學過的生字，詞語，也要通過多看優秀的作文選集來提高自己的寫作能力。因此如何讓小學生們寫出優美真摯的作文，是小學語文教學中的難點，但是一篇好的作文也是小學生提高自己語文成績的重要因素。

關鍵詞：小學語文;作文寫作;語文教學

在整個小學教學的過程中，寫作對于小學生來說是最難學習和掌握的，通過寫作文可以看出小學生的語文的運用能力，作為一名小學三年級的語文老師，要針對不同的學生，采取不同的教學方法，具體問題具體分析，給處在剛剛接觸寫作的小學生們提供一些幫助，使他們能夠更好的運用在語文中學到的知識來進行作文寫作，為以后更好的學習語文打下堅實的、不可撼動的基礎。

一、寫作當中遇到的問題

1.小學生不能意識到寫作對于語文學習的重要性

在教育部下達的教育計劃里，三年級是開始學習語文寫作的時候，很多學生因為突然增加的作文，一度出現語文成績下降，以至于討厭寫作文，小學生們對寫作文缺乏足夠的興趣和熱情。在現實生活中，無論是小學，還是初中，還是高中，寫作都是語文試卷中不可忽視的重要部分，甚至可以對學生的整體成績產生不小的影響。

2.小學生難以摸到作文寫作進入的門檻

在小學一二年級，語文考查的方向并不是在于作文，更多的是考查基礎詞匯的掌握。作文，作為一個剛剛加入語文教學的項目，考查的方向在于學生們遣詞造句的語文功底，作文寫的不好的學生往往是因為不會運用所學到的語文知識進行遣詞造句，不能靈活的運用在語文課中學到的東西，沒辦法將自己的想法通過合適的語句表達出來，從而不能取得較好的成績。

3.小學生的欠缺一雙會感知生活的眼睛

現代的大部分小學生，因為生活在互聯網時代，把整個心思都放在了對互聯網的好奇當中，對生活中遇到的有趣的事情缺乏感知。即便是名家寫作，寫作的內容也是來源于生活，但又高于生活，大家們通過感知生活中的點點滴滴的小事，再加上幽默風趣的語言表達出來。名家尚且如此，更何況是剛剛開始學習寫作的小學生，更需要多多觀察發生在身邊的事情。

4.作為老師也要不斷的改變自己的教學計劃

在日常的教學當中，不僅僅要鞭策小學生不斷進步，老師們也需要不斷的進步，針對不同的小學生們來改變自己的教學計劃，更要不斷的吸取優秀教師的教學經驗，取其精華，去其糟粕。

二、領導小學生學習的教學目標

幫助小學生學習寫作的教學目標可以從多個方面來說，最主要的包括兩個方面：一是通過教學，增加小學生對寫作文的重視程度，從而提高自己的寫作水平。二是提高小學生們對語文基礎知識的掌握和運用。

三、改進小學生作文寫作水平的辦法

1.培養小學生的寫作興趣

當你熱愛某個東西的時候，你才能把這個東西做好，有句名言警句說的好：興趣是最好的老師，對于年齡尚小的小學生來說，對于剛接觸新的事物能否產生興趣，決定著他們對這個新事物的接受程度。因此，培養小學生對寫作這個新事物的興趣，才能寫出詞句優美的作文。

2.提高小學生的理解能力

理解能力如何提高？這就需要小學生通過大量的閱讀來幫助提高他們的理解能力，增強小學生對一件事物的理解能力，不僅能幫助他們吸收一些課外知識，更能教會小學生在寫作的過程中準確的理解出作文提干表達的意思。

3.增強小學生的語言表達能力

對于剛剛接觸作文寫作的小學生來說，如何把一篇作文以正確的語序和正確的表達方式表達出來尤為重要，增強小學生的語文表達能力有利于小學生在作文寫作中準確的表達出自己的觀點，也使得小學生在遣詞造句時更加的自如。

4.提高小學生的寫作技巧

在作文寫作的過程中，運用一些修持手法，比如比喻，夸張，擬人，可以使整篇作文更加的生動有趣，提高小學生的寫作技巧，可以使小學生的作文的內容更加的豐富并且有趣，在作文寫作中，這是很重要的加分項。

四、結束語

在小學生剛剛接觸到作文寫作的時候，學生的學習方式很重要，但是教師正確的引導更加重要，教會小學生一些寫作的技巧和方式，在語文教學中不斷的把寫作穿插進入，讓小學生融會貫通，提高小學生文學素養，為以后的教學提供便利，讓學生從作文寫作中獲得快樂。

參考文獻

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