小學六年級語文期末復習之策略

劉琳琳

摘要：小學六年級期末的復習，是對整個小學階段語文知識的復習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。因此，復習承載著“查漏補缺，鞏固知識;歸類整理，系統提高;遷移運用，促進發展”的功能。我們的復習教學應該對照六年級學生的學習目標，合理計劃、系統安排，有目的、有重點地幫助學生進行系統的、高效的復習，努力提高復習的效益，力求每一個學生在畢業考試中能達到應有水平。

關鍵詞：語文;復習;策略

一、積累與運用復習策略

1、 “音、形”的復習

幾乎每張復習試卷上都有關于拼音、字詞的考查，如若能在復習期間進行整理和歸納，往往會事半功倍。對照課程標準的要求，我們平時應多強調，在檢測中遇到選擇正確讀音、看拼音寫字詞句的題目時，就將漢語拼音中學生們常出錯的地方進行著重指引。老師們更應該做個有心人，注意收集學生容易讀錯、寫錯的字，同時注意對一些形近字、多音字等進行適當梳理。

2、詞語的復習

詞語理解考查的重點是詞語、成語在具體語境中的意義，運用的考查點則集中在根據語境選詞填空、按要求寫出詞語、詞語歸類等。我認為，復習中抓住“讀讀背背”和課文中出現的成語、四字詞語，多讀多背，務必牢記。同時發動學生隨時收集、主動交流，擴大詞語的積累面。

3、句子的訓練

關于“句子”這一項，只要出現都有6--8分，可見其重要性，我們必須集中復習，主要是習題復習。考查的形式多種多樣，主要為：

（1）仿寫或續寫。……