小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究

王程

摘要：有效課堂是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生高效學(xué)到知識(shí)與技能，得到進(jìn)步與發(fā)展，是每一位教師所夢(mèng)寐以求的教學(xué)效果。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，也需用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，不斷幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;有效課堂;卡片教學(xué);朗讀環(huán)節(jié);直觀情境

課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，如果教師為幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法不合理，便會(huì)造成課堂的無(wú)效性。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師正是因?yàn)橹粫?huì)“死教書、教死書”，才會(huì)使課堂內(nèi)容乏味無(wú)趣，漸漸地讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的深淺程度，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何讓小學(xué)語(yǔ)文有效課堂成為現(xiàn)實(shí)提出幾點(diǎn)建議：

一、利用卡片教學(xué)，加深學(xué)生字詞印象

小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)生雖然記憶力占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，但是博大精深的漢字理解起來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是一件易事，漢字作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，如果稍有不慎，便可能會(huì)使學(xué)生對(duì)識(shí)字失去興趣，最終與在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上漸行漸遠(yuǎn)。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，可根據(jù)小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用卡片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象、趣味中加深對(duì)字詞的印象，同時(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有效性。……