互聯(lián)網(wǎng)下翼課網(wǎng)和初中英語綜合教學(xué)探究

姚軍麗

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，多種初中英語的教學(xué)模式都出現(xiàn)了。其中，最有優(yōu)勢(shì)的就是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的翼課網(wǎng)英語輔助教學(xué)了。廣大初中英語教師，利用翼課網(wǎng)完成英語教學(xué)中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即，課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課上檢查作業(yè)。讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇符合自己的作業(yè)去完成。這樣的教學(xué)模式，既不會(huì)無端耗費(fèi)學(xué)生的精力，又可以為教師節(jié)省時(shí)間，還能夠有效地提高學(xué)生的英語成績(jī)，下面，本人憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境”“豐富英語教學(xué)模式”“升華學(xué)生的英語認(rèn)知”三個(gè)方面，來對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下翼課網(wǎng)和初中英語綜合教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中英語;翼課網(wǎng)

雖然新課改已經(jīng)實(shí)行了，但是仍然有一些初中的英語教師，仍舊沿循著傳統(tǒng)的英語授課模式，將學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位上，教師仍舊機(jī)械式的讓學(xué)生在課堂朗讀英語課本教材后的單元單詞匯總，仍舊帶領(lǐng)著學(xué)生一字一句的分析英語課文，讓學(xué)生在課堂上完成課本中的英語練習(xí)題。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知將會(huì)停留在機(jī)械式的練習(xí)上面，感受不到英語這門世界性的通用語言的魅力。所以，我呼吁廣大的初中英語教師能夠，革新自己的教學(xué)手段，不要再停留固有的教學(xué)模式上，積極汲取好的方法，刪減掉不好的方法。

一、用網(wǎng)課教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境

如果你想快速掌握一門語言的話，不管是日語還是西班牙語亦或是英語，最好的辦法就是將自己浸泡在你想要學(xué)習(xí)的語言環(huán)境中，你想要學(xué)好英語，就讓自己生活在外國一段時(shí)間，但這對(duì)于廣大初中生來說不太現(xiàn)實(shí)。……