淺談小學(xué)數(shù)學(xué)變式練習(xí)的分類及應(yīng)用

張兆富

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中實(shí)施變式練習(xí)訓(xùn)練，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，還可以使學(xué)生在靈活思考數(shù)學(xué)知識的過程中，加深對所學(xué)的理解，形成數(shù)學(xué)解題技巧，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。基于變式練習(xí)的優(yōu)勢，我在組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，對其類型進(jìn)行了分類，并以此為基礎(chǔ)，靈活地對其進(jìn)行有效的運(yùn)用。在本文中，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)學(xué)變式練習(xí)應(yīng)用進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);變式練習(xí);分類;應(yīng)用對策

所謂的變式訓(xùn)練是指在數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中，教師以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，展現(xiàn)其不同的方面，以此引導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)的數(shù)學(xué)知識對其進(jìn)行深入思考，從而在解決問題的過程中，從不同方面、不同角度扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力的一種訓(xùn)練模式。那么，我們要如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中有效地應(yīng)用數(shù)學(xué)變式練習(xí)呢？我認(rèn)為，需要以變式訓(xùn)練的分類為慈基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，采取靈活的方式加以運(yùn)用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)變式練習(xí)的三種類型

就小學(xué)數(shù)學(xué)變式練習(xí)而言，其主要包括以下三種類型：

1.變換條件順序

變換條件順序也就是說，教師以某一問題為基礎(chǔ)，對其條件的的先后順序進(jìn)行調(diào)換，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使其在分析題目的過程中發(fā)現(xiàn)問題條件變化了，以此在變化的條件引導(dǎo)下，探索解決問題的答案。在探索答案的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，盡管條件變化了，但是解決問題的方法是不變的?！?br>