高職院校民族傳統體育的發展策略研究

蔣沁璋

摘要：民族傳統體育是一項民間體育活動，是高職院校體育教學的一個小分支。高職院校在其體育教學中要不斷創新教學思路，將民族傳統體育融入到體育課程中去，采取正確的發展策略和方法，培養學生的綜合素質，傳承和弘揚民族傳統文化，推動民族傳統體育的發展。本文就高職院校民族傳統體育的發展策略展開敘述。

關鍵詞：高職院校;民族傳統體育;發展策略

民族傳統體育比常見的體育學科更復雜更具人文性，因其民族歷史文化精華和民族精神而在一定程度上影響著人們的思想觀念。在高職院校體育課教學中開展民族傳統體育項目的教學，可以激發學生參與體育鍛煉的熱情，有利于弘揚民族文化，使民族傳統體育在體育教學中的地位得到提高。因此，研究高職院校民族傳統體育的發展策略十分重要。下面講高職院校民族傳統體育的現狀和發展策略。

一、高職院校民族傳統體育的現狀

民族傳統體育項目是中華民族在長期生活與生產實踐中逐步積累和發展起來的文化遺產，而學校教育也應讓學生在學校期間身心得到全面發展，但是高職院校民族傳統體育的發展面臨著許多困難：教師專業性不強，學生就業率不高，理論建設不順利和體育課程資源少等。下面對這些困難具體展開論述。

（一）教師專業性不強

近些年來的教學發展中，盡管一些高職院校已經設立了民族傳統體育項目，但是仍然存在著專業教師少，專業教師后期培訓平臺不完善等的問題，師資建設在民族傳統體育教學中依舊是一個非常大的挑戰。多數教師都是由普通教師轉行過來的，雖然對武術等有所涉獵，但是專業性還相對較弱，而且很多教師對專業的了解還僅僅是之前進行的一些訓練和獲得的獎項等，不能對自己的專業知識進行更新，再就是很多高職院校沒能及時給教師提供發展平臺，不能以自身力量發展民族傳統體育。

（二）學生就業率不高

因為高職院校主要是為社會培養所需的具有專業技能的人才，所以民族傳統體育在高職院校的發展中并不占據優勢。而且民族傳統體育課程所包含的一些訓練內容，比如武術等，需要長時間的練習與訓練，如此高強度的訓練需要學生在小時候就開始練習，但是民族傳統體育教育往往無法滿足這一要求，這就限制了一部分學生對民族傳統體育的學習。民族傳統體育的接受群眾范圍小，就業問題比較嚴重，限制了學生的發展，限制了其自身的發展。

（三）理論建設不順利

據有關資料顯示，起初我國民族傳統體育專業是在武術專業基礎上形成的，后來，在國家體育總局教育司頒布的《普通高等學校本科民族傳統體育專業專業規范》中，把民族傳統體育專業細化，并分成了武術、傳統體育養生和民族民間體育這三個方面的內容。由此可以看出，在民族傳統體育發展初期，其基礎就僅僅是武術這一門學科，并且其理論基礎也是圍繞武術專業進行展開的，所以，當其單獨設立為一門學科時，其理論基礎就顯得不那么完善了。通過對我國現在的民族傳統體育的發展觀察可以得出，我國民族傳統體育的發展不具備普遍性，導致了理論建設不順利等問題的發生。

（四）體育課程資源少

當前高職院校民族傳統體育課程的資源還只是局限在了少數的專家教師中，而數量較多的一線普通體育教師并沒有得到完全的培訓與調動，很難理解課程的真正意義。而體育課程資源往往局限于“身體健康”和“運動參與、運動技能”等領域，無法擴展到“社會適應”和“心理健康”等更深的層次的領域。同時，體育課程資源的開發也受到了人力資源條件、時間空間條件、教學手段和體育設施等條件的局限。這些局限在很大程度上都影響了民族傳統體育課程的發展。

二、高職院校民族傳統體育的發展策略

民族傳統體育在一定程度上體現著我國各民族的文化價值觀念和審美理想，體現著中華民族的創造力和生命力，是文化傳承的重要方式，構成了民族精神的重要組成部分。因此，高職院校要不斷探索發展民族傳統體育的策略，可以為教師設置培訓，建立專門的發展平臺，充分發揮學術資源的優勢，助力推動高職院校民族傳統體育的發展。

（一）對教師進行培訓

學校在教學過程中要想推動課程的進展，就要關注師資隊伍的建設，為學生用心選拔教師人才，選拔那些具備扎實的專業知識，具備教育學、心理學以及那些魚民族傳統體育相配合的歷史學、體育學等的綜合知識的專業人才。高職院校要用心對學生進行人才培養。高職院校要和國家體育管理中心等配合，完善教師的發展途徑，對其進行培訓，給教師的成長提供空間。

（二）建設專門的發展平臺

高職院校要想推動民族傳統體育的發展，就要為其建立專門的平臺，首先要建立的就是增大在教學資源上的投入，為民族傳統體育建立專門的人力物力投入和場地投入，加大高職院校對民族傳統體育教學的重視程度，其次是要建立比較專業的師資團隊，給教師提供成長的機會和空間，設立專門的教學評價體系，幫助教師不斷成長，實現教學專業化的發展。

（三）發揮學術資源優勢

我國始終堅持對民族傳統體育的研究，所以高職院校還是具有一定的學術資源優勢的。尤其是在少數民族聚集地，他們對本民族的傳統體育文化還是比較熱愛和了解的。我們應把這些學術資源充分應用到民族傳統體育課程的發展中去。研究民族傳統體育規則的同時也研究民族傳統體育所蘊含的民族精神，推動當代學生形成民族認同感。而高職院校也可以通過弘揚民族傳統體育來尋找培養新的接班人，有利于民族傳統體育的傳承。

三、總結

高職院校民族傳統體育的發展在當今時代存在著教師專業性不強，學生就業率不高，理論建設不順利，課程資源少等的問題。因此要想解決這些問題，就要注重對教師的培訓，建設專門的發展平臺，充分發揮學術資源優勢，加強對民族傳統體育的關注力度，不斷地為教師的發展提供空間。

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