在全面發展學校課程領導力中成長

蘇金龍

“十三五”期間，天津的高中校迎來了以立德樹人為根本任務的新一輪高中課程改革、以科學選才為目的高考綜合改革。在此背景下， 紫云中學著眼于學校教育發展觀、課程價值觀和人才培養模式問題的深度思考，走上了一條改革探索之路。

一、理念先行——找準發展定位，明確育人方向

梳理紫云中學辦學歷程，面對生源差異化、多元化發展的現實，經過廣泛的調研，學校樹立了“理解差異、尊重個性、賞識優點、包容不足”的學生發展觀、“愛心至上、責任為重、智慧優先”的教師發展觀和“健康花園、學習樂園、精神家園”的學校發展觀，確立了特色鮮明的育人目標——“和誠博雅”。和：指身心和諧，人際和諧，人境和諧；誠：指真誠待人，坦誠做事，忠誠愛國；博：指博覽群書，博采眾長，博學多才；雅：指情懷優雅，舉止文雅，志趣高雅。

為培養“和誠博雅”的紫云學子，學校經過長期的實踐探索，提出了適合自身特色發展的教育命題——和諧共生教育。這種繼往開來的教育理念以一種無形的精神力量潛移默化地滋潤著師生的心靈，成為學校不斷向前發展的風向標和指路明燈。2016年，紫云中學將“和諧共生”確立為學校的辦學理念，鐫刻在校門口的巨石上?！昂椭C共生”辦學理念的文化內涵為：遵循教育規律，理解尊重差異，圍繞“和誠博雅”的育人目標，凝心聚力，創設包容、友善、互助的育人環境?；趯W生核心素養的全面發展和優勢發展，優化學校教育各要素之間的有機聯系，使之協調共進，形成學校教育發展的整體合力，促進不同學習潛能、不同思想性格、不同民族、不同文化認知的生命主體共同成長、成才、成功?！?br>