整體構建課程體系，全面實現育人目標

王偉

伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實施方案》的出臺，第二十一中學在繼承近20年的“主體發展”育人模式基礎上，融合新課改理念，將辦學思想整體提升為“自主選擇、主體發展”，即為學生提供“知識維度多元化、選擇空間立體化”的學習平臺；為教師提供自主選擇發展方向、自覺樹立教學品牌的成長平臺；倡導教育要回歸學生的生命自由、生活本真，要彰顯學生的獨立性、主體性、能動性和創造性。

一、構建課程，立德樹人

課程是學校教育的核心，是實現學校育人目標的中介；課程能喚醒學生沉睡的潛能，課程更能創造他們可能的未來；課程是學校文化變革與特色發展的核心元素，是教師專業發展與成長的重要平臺，是學校教育教學質量提升的關鍵路徑。

（一）課程理念，育人目標

教育必須尊重人、尊重人的差異，尊重學生的選擇，促進學生的潛能發展。學校的課程理念是主體發展，合作探究；育人目標是全面發展，學有所長，個性鮮明，面向未來。

（二）課程架構，核心素養

1.整體架構，四維課程。

為實現學校的育人目標，依托學科特色和傳統優勢項目，我們整體構建了“四維多元”選擇性教育課程體系，以“基礎型、研究型、拓展型、體驗型”多元課程為學生的自主選擇、主體發展搭建平臺，為學生提供以國家課程為核心，以學校優勢學科、傳統項目、德育活動為延伸的多元選擇空間。

基礎型課程是涵蓋初、高中2個學段14門學科的國家課程。它包括必修、選修全部內容，注重課堂教學的探索和實踐。……