選項(xiàng)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

李道優(yōu)

摘要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在初中體育新課標(biāo)的指導(dǎo)下，體育教學(xué)更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，使學(xué)生能夠找到自己喜歡和擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到終生鍛煉的目的，有效提高初中生的身體素質(zhì)。選項(xiàng)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使學(xué)生自主選擇相關(guān)的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。本文就選項(xiàng)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探究，以期更好地指導(dǎo)初中體育教學(xué)的展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：選項(xiàng)教學(xué)法;初中;體育;教學(xué)應(yīng)用

面向初中生群體開(kāi)設(shè)體育課程的重要宗旨是提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣和積極性，讓學(xué)生擁有更加完善的身心素質(zhì)。為了保證體育教育目標(biāo)的順利達(dá)成，選取針對(duì)性和有效性的教學(xué)方法是關(guān)鍵。選項(xiàng)教學(xué)法的提出，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)的改革，也在很大程度上活躍了教學(xué)氣氛，讓學(xué)生的主體作用得到體現(xiàn)，更讓學(xué)生得到了大量鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)。選項(xiàng)教學(xué)法，注意將激發(fā)學(xué)生興趣作為出發(fā)點(diǎn)，在完善學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有著積極影響。所以，如何結(jié)合學(xué)生個(gè)人情況在初中體育教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣是當(dāng)前體育教學(xué)中面臨的難題。

一、加大體育基礎(chǔ)設(shè)施投入

選項(xiàng)教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的體育教育策略，在對(duì)這一方法進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，需要具備完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，因此要求學(xué)校在設(shè)施建設(shè)方面給予更多的資金支持，根據(jù)學(xué)生的興趣取向，保證設(shè)施建設(shè)的完整性和有效性，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)不同以及興趣愛(ài)好的不同提供規(guī)范性的基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)對(duì)落后的設(shè)施進(jìn)行更新，才能夠保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

比方說(shuō)，在開(kāi)展選項(xiàng)體育教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行分析，了解不同意見(jiàn)所占比重，然后針對(duì)性的進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入，盡量保證學(xué)生的興趣能夠發(fā)揮出來(lái)。很多學(xué)生對(duì)籃球感興趣，校方在加大基礎(chǔ)設(shè)施投入時(shí)就可以多建設(shè)幾個(gè)籃球場(chǎng)地，對(duì)于一些占地較小的運(yùn)動(dòng)，比如乒乓球和雙杠，校方可以充分利用空間添設(shè)幾個(gè)乒乓球桌和單雙杠供學(xué)生進(jìn)行鍛煉。面對(duì)學(xué)生興趣不大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就要減少運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的占用，保證各項(xiàng)資源的優(yōu)化配置。對(duì)于一些建成時(shí)間久，設(shè)施較為落后的中學(xué)，校方要積極幫助其翻新現(xiàn)有設(shè)施，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的更新，消除不良安全隱患，基于如今已有條件進(jìn)行體育場(chǎng)館和體育項(xiàng)目的擴(kuò)建，增加全新的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生在選項(xiàng)學(xué)習(xí)方面投入更高的積極性。

二、重視學(xué)生之間的差異性

在初中體育教學(xué)中，利用選項(xiàng)教學(xué)法這一全新的教育策略可以在極大程度上突破學(xué)生個(gè)性差異顯著這一教育難題。傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師缺乏對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)差異的認(rèn)識(shí)，一味按照班級(jí)進(jìn)行體育教學(xué)，差異性表現(xiàn)得非常突出，尤其是男女性別的比例失調(diào)和體能的差異，往往導(dǎo)致一部分學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲不能夠發(fā)揮出來(lái)，所以在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)時(shí)，要基于學(xué)生的個(gè)體差別合理安排教學(xué)活動(dòng)。

例如，為了促進(jìn)選項(xiàng)教學(xué)的有序開(kāi)展，可以按照相同興趣的學(xué)生分為一個(gè)隊(duì)伍的方式展開(kāi)教學(xué)，在一定程度上消除學(xué)生彼此差異，這樣學(xué)生就可以在團(tuán)隊(duì)中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地與同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，教師在這一過(guò)程中發(fā)揮一個(gè)指導(dǎo)者和引路人的作用。在課程開(kāi)始前，教師就需要做好對(duì)學(xué)生群體的調(diào)查工作，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力，并留出充分的時(shí)間和學(xué)生溝通交流，評(píng)估學(xué)生的技能水平，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，科學(xué)確定教育內(nèi)容，讓學(xué)生的差異性要求得到滿(mǎn)足，促使學(xué)生主動(dòng)參與到不同對(duì)我的游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生真正融入整體教學(xué)，求得共同發(fā)展。

三、促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化專(zhuān)業(yè)化

體育學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)，在展開(kāi)選項(xiàng)教學(xué)時(shí)，不僅僅注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更要注重學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的教學(xué)，使訓(xùn)練逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生能夠在訓(xùn)練中不斷地提高自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)水平與運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到自信。

例如，體育專(zhuān)業(yè)化需要專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不能盲目的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，體育學(xué)科同樣需要理論化的教材來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，比如一些教師的專(zhuān)業(yè)是足球，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的足球課滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求，為學(xué)生分發(fā)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的教材，在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，也要注重學(xué)生的身心健康，避免高強(qiáng)度訓(xùn)練造成的身體損害，也可以根據(jù)本校的實(shí)際情況編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)書(shū)籍，供教師參考。對(duì)于運(yùn)動(dòng)天賦較強(qiáng)的學(xué)生，在不耽誤學(xué)生正常的學(xué)習(xí)外，可以組織學(xué)生在放學(xué)后進(jìn)行集訓(xùn)，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，這也是選項(xiàng)教學(xué)的一部分，并且可以組建足球隊(duì)，與其他學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。這樣不僅可以讓初中學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面優(yōu)化，還可以培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)，保證終身體育工作的長(zhǎng)效發(fā)展。

總而言之，在全新的課程改革背景之下，過(guò)去的體育教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育改革工作的要求，也無(wú)法為學(xué)生體育綜合素質(zhì)的發(fā)展提供必要保障，因此需要教師對(duì)傳統(tǒng)教育方案進(jìn)行變革，科學(xué)設(shè)置教學(xué)策略，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及興趣愛(ài)好開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化的訓(xùn)練道路，提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)。