關(guān)于提高中職院校女生足球興趣的研究

趙海勇

摘要：足球，作為當(dāng)今競(jìng)技體育的主要項(xiàng)目之一，在全世界范圍內(nèi)有著深刻而廣泛的影響。在我國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)普及較早，尤其是在青少年中，有著廣闊的“市場(chǎng)”。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度更加上升。但是，我們發(fā)現(xiàn)，青少年女性，尤其是在校的中職院校的女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度相對(duì)較低，這對(duì)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，尤其是在青少年中發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講都是沒(méi)有益處的。本文從如何提高中職院校女生對(duì)足球興趣這一點(diǎn)入手，系統(tǒng)分析并研究足球運(yùn)動(dòng)在中職院校女生中普及的情況、原因等眾多因素，從而從主觀和客觀兩個(gè)方面，對(duì)提高足球運(yùn)動(dòng)在中職院校女生的普及程度提出相關(guān)舉措。以期對(duì)該問(wèn)題有良好的解答。

關(guān)鍵詞：足球;中職院校;女生;興趣;客觀方面;主觀方面

提高中職院校女生對(duì)足球的興趣，應(yīng)該從多個(gè)方面入手，一方面，應(yīng)充分考量女生的生理和心理特點(diǎn)，在興趣、心理偏見(jiàn)、實(shí)踐等方面，對(duì)女生進(jìn)行主觀意愿的“改造”;另一方面，要從客觀環(huán)境入手，從上到下加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在全社會(huì)引起足夠的重視，加強(qiáng)宣傳和傳播手段與力度，從學(xué)校方面，要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，充分考慮女生特點(diǎn)和需求，“對(duì)癥下藥”方可“藥到病除”。（1）

一、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)，其最早發(fā)源于中國(guó)宋代，在近代歐洲、美洲得到普及并迅速傳播。因其對(duì)抗性、運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)，同時(shí)，具有良好的觀賞性，在當(dāng)代，足球成為世界體育運(yùn)動(dòng)最重要的項(xiàng)目之一。發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)人們的體魄，提高精神狀態(tài)，另一方面，圍繞足球這一運(yùn)動(dòng)，形成產(chǎn)業(yè)鏈，可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展不僅僅是娛樂(lè)層面，而且還上升到了經(jīng)濟(jì)層面和文化層面。

我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展由來(lái)已久。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，人們就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越緊張，很多大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”成為了常態(tài)，甚至一度因此產(chǎn)生了很多社會(huì)問(wèn)題。發(fā)展職業(yè)教育，可以有效地增加就業(yè)，提高不同層次人才的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與和諧穩(wěn)定。（2）

在中職院校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，可謂是利國(guó)利民，一方面，可以提高學(xué)生的體魄，提升他們的精神狀態(tài)，另一方面，可以讓他們?cè)黾幼孕牛瑸閷?lái)的就業(yè)提供良好的準(zhǔn)備。尤其是，當(dāng)前女性的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)于男性來(lái)說(shuō)更少，在女生中發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，可以有效地解決這一問(wèn)題。

二、當(dāng)前中職院校女生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，在中職院校中，女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的感興趣程度相對(duì)較低。足球運(yùn)動(dòng)在女生中的“生存空間”非常小。（3）主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是中職院校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解程度不高。在中職院校，女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解不多，甚至是知之甚少，這種情況非常常見(jiàn)。在女生中，人們關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)往往很多情況下是針對(duì)某某特定的運(yùn)動(dòng)員，且該運(yùn)動(dòng)員主要是以外形條件吸引女生。因此，女生關(guān)注的并非足球運(yùn)動(dòng)本身，而是某個(gè)特定個(gè)體。

二是中職院校女生主動(dòng)了解足球的人群不多。由于女生從小受到的教育，以及從心理和生理角度來(lái)看，女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)存在一定的“偏見(jiàn)”，認(rèn)為足球就應(yīng)該是男孩子的運(yùn)動(dòng)，女生本來(lái)就“不應(yīng)該”關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)。如果某個(gè)女生十分熱衷于足球運(yùn)動(dòng)，某種程度上還有可能被同學(xué)視為“異類”，這就阻斷了女生主動(dòng)了解足球運(yùn)動(dòng)的途徑。

三是中職院校在足球教學(xué)過(guò)程中忽略了女生的需求和特點(diǎn)。據(jù)了解，很多中職院校在開(kāi)設(shè)體育課過(guò)程中，并未考慮女生因素。針對(duì)男生，開(kāi)設(shè)了各種球類、田徑類課程，甚至有一些“專門針對(duì)女生”的課程，如“健美操”等，也向男生開(kāi)放。但是，在足球運(yùn)動(dòng)中，并未考慮女生需求，個(gè)別熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的女生只能“混在”男生中“跟班學(xué)習(xí)”。

四是缺乏專業(yè)的女性足球教練。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大部分足球教師均為男性，在教學(xué)過(guò)程中，與女生存在著交流的“天然屏障”，一些女生往往因?yàn)榻處熓悄行裕痛嬖谝欢ǖ摹拔窇中睦怼保虼思词箤?duì)足球有一些興趣，也只能“望而卻步”了。

綜合上述情況，中職院校女生對(duì)足球的興趣并不高，導(dǎo)致了足球運(yùn)動(dòng)的普及程度在女生中相對(duì)較低。筆者認(rèn)為，產(chǎn)生以上問(wèn)題的根源主要有兩個(gè)方面，主觀方面，女生與男生相比，存在著生理和心理的劣勢(shì)，同時(shí)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生固有的“偏見(jiàn)”，因此形成了惡性循環(huán)。客觀方面，從學(xué)校到社會(huì)，并沒(méi)有為女生從事足球運(yùn)動(dòng)提供豐厚的“土壤”，導(dǎo)致一些原本熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的女生在藩籬面前悄然止步。

三、如何提高中職院校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

基于以上分析，筆者認(rèn)為，提高中職院校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，要從根源入手，抓住主觀和客觀兩個(gè)方面，主觀方面，女生本身需要積極改變態(tài)度，主動(dòng)了解，客觀方面，全社會(huì)、學(xué)校以及教職人員，要多鼓勵(lì)女生參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而形成良性循環(huán)（4）。

主觀方面主要有以下三點(diǎn)：

第一，女生要主動(dòng)提升對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，要將注意點(diǎn)從特定人身上轉(zhuǎn)移到足球運(yùn)動(dòng)本身，要多發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從中找到“興奮點(diǎn)”，從而發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美，發(fā)現(xiàn)足球之美。要把足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種享受，而并非是必須要完成的任務(wù)或者課程。

第二，女生要消除自身所有的“偏見(jiàn)”，要克服在心理上的障礙，敢于對(duì)傳統(tǒng)的觀念說(shuō)“不”。在足球面前，要樹(shù)立“男女平等”的理念，真正熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的女生，要遵從自己內(nèi)心的真實(shí)想法，不要被世俗偏見(jiàn)所隔離，追求自己真正熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，大膽表達(dá)。（5）

第三，女生要主動(dòng)實(shí)踐，積極參與足球運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，雖然有的學(xué)校設(shè)置課程較少，但是仍然有一些學(xué)校的足球課程是真對(duì)女生開(kāi)放的。女生要主動(dòng)參與，積極實(shí)踐。“想十次不如做一次”，運(yùn)動(dòng)本身并沒(méi)有樂(lè)趣，只有親身參與，才能發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。因此，女生要積極參與，主動(dòng)實(shí)踐。

提升中職院校女生對(duì)足球的興趣，重點(diǎn)要在客觀方面入手，主要包含以下幾個(gè)方面：

第一，從全社會(huì)角度來(lái)講，要積極營(yíng)造女性，尤其是年輕女性參與足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。一方面，要消除女性在足球運(yùn)動(dòng)中的偏見(jiàn)和劣勢(shì)地位，另一方面，要積極宣傳，樹(shù)立良好的典型，從政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)，到每一位公民，都應(yīng)該尊重女足、維護(hù)女足、發(fā)揚(yáng)女足。將女足精神作為社會(huì)的一種代表，積極進(jìn)行普及和宣傳，使人們對(duì)女足運(yùn)動(dòng)有更加深刻而全面的了解。

第二，從學(xué)校來(lái)講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將女足的發(fā)展放在重要的位置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)知，親自重視并積極實(shí)踐。要為學(xué)校女足的發(fā)展提供更多的政策、資金支持，在學(xué)校范圍內(nèi)，鼓勵(lì)廣大師生積極參與女足，積極支持女足，積極發(fā)展女足。同時(shí)，要引進(jìn)更多的專業(yè)人才，為女足發(fā)展提供人才保障。

第三，從教學(xué)人員來(lái)講，要制定更有針對(duì)性的課程，不能講女足混同于男足，更不能用男足的教學(xué)方法代替女足。由于女性的生理和心理特征，在對(duì)抗性、戰(zhàn)術(shù)性等方面與男足存在著很大的差異，因此，在教學(xué)過(guò)程中，如果一味將女足“男性化”，勢(shì)必會(huì)造成女足在競(jìng)技性、觀賞性等方面的劣勢(shì)，一味模仿男足，甚至?xí)?dǎo)致“不倫不類”。（6）

四、小結(jié)

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有益于社會(huì)發(fā)展，中職院校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情偏低，影響了足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。造成這一現(xiàn)象的原因主要有客觀和主觀兩個(gè)方面。主觀方面，需要從女生自身特點(diǎn)出發(fā)，克服心理和生理障礙主動(dòng)參與。客觀方面，需要包括政府、學(xué)校、教師在內(nèi)的全社會(huì)共同努力，幫助女足長(zhǎng)久發(fā)展。

只有找到病根，才能“對(duì)癥下藥”，從而達(dá)到“藥到病除”的目的，女足的發(fā)展，重點(diǎn)在主觀、客觀兩個(gè)方面的不足，因此，從這兩個(gè)大的方面出發(fā)，采取一些利行之有效的措施，中職院校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣一定會(huì)逐漸提高，女足運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的階段。（7）

注釋：

劉旭.長(zhǎng)沙市普通高校女子足球項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].廣州體育學(xué)院. 2017：67

朱敬.提高浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生足球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的研究[J].當(dāng)代體育科技.2014：244-245

王偉.論高校女生足球興趣培養(yǎng)的對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技.2017：199-201

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周偉，陳俊.關(guān)于地方高校女生足球選項(xiàng)課教學(xué)改革的探索——以荊楚理工學(xué)院為例[J].體育科技.2015：141-142

周偉，陳俊.關(guān)于地方高校女生足球選項(xiàng)課教學(xué)改革的探索——以荊楚理工學(xué)院為例[J].體育科技.2015：141-142

馮興剛，李媛，林強(qiáng).合作學(xué)習(xí)法在高校女生足球選項(xiàng)課中運(yùn)用效果的實(shí)證研究[J].體育科技.2016：164-166.