探究在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的方法

陳定義

【摘 要】在小學學習階段，數學科目是一門重要且基礎性的科目，學生學好數學，對發展學生的思維能力與解決問題的能力是有促進作用的。隨著時代的發展，當前小學數學教學也被賦予新的含義，那就是在小學數學教學中老師要注重培養學生的獨立思考能力，本文就對在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力進行探究。

【關鍵詞】小學數學;教育;獨立思考;能力;方法

獨立思考能力是在小學數學教學中要培養學生的一種重要能力，學生在具備獨立思考能力后，就能夠積極主動地去思考、解決問題[1]，對學生現在的學習乃至今后的發展均是有好處的。但是，要想培養起小學生的獨立思考能力是有一定難度的，更不是一朝一夕的事情，對此老師要深入探究有效的方法，進而達到理想的效果。

一、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的現實情況

盡管我國教育事業正在闊步向前、高速發展，但在小學數學教育中老師仍然比較忽視對學生進行獨立思考能力的培養，這種教學理念是與數學教育目標相悖的，更不利于素質教育的進行。小學數學教學一直處于小學教育教學工作的主要位置上，也一直是小學教學中的難點工作，對于年齡較小的小學生來講，數學知識抽象、枯燥，小學生思維簡單，在理解一些較有深度的數學問題時會覺得很難，所以，絕大多數的小學數學老師目前還都仍然應用傳統的灌輸式教學模式，踐行應試教育。在傳統教學模式的課堂上，教師講，學生聽是教學主線，而這種“填鴨式”的教育模式，使得教師將傳授基礎知識作為教學的主要目標，將學生取得高分作為主要教學動力，這樣一來，學生失去了課堂的主體地位，教師成為了課堂之上的標準，在這樣的課堂上培養出來的學生，是缺乏獨立思考能力的，獨立思考能力不能夠得到鍛煉，面對困難，就會主動放棄思考機會，學習也就不能達到理想的效果。通過多年的教學實踐，我發現存在這樣的情況：因為數學難度較大，教師和家長會增加學生的課業壓力，使小學生每天為了完成數學作業而忙得焦頭爛額，長時間持續性地學習數學知識，導致學生對數學學習產生厭煩情緒，使學生認為學習數學是一種需要完成的任務，同時也是一種負擔，在這樣的學習過程中，學生沒有時間去研究自己喜歡的內容，學生無暇思考問題也不愿意主動思考問題，所以那些繁多的數學練習也就毫無意義了。由此我們認為，在小學數學教育中培養學生的獨立思考能力是一件非常有難度的事情，需要老師找到合適的方法[2]。

二、在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的方法

（一）老師要明確學生的主體地位并尊重學生的人格

傳統的教學方式被稱作是“填鴨式”的教學模式，這樣傳統的灌輸式的教育方式嚴重阻礙了小學數學教育中培養學生獨立思考能力的進行。在傳統教學模式的影響下，學生在課堂中毫無主動性而言，整個課堂教學都是在老師的指揮下完成的，導致小學數學課堂氣氛壓抑，無法激發學生的學習興趣與積極性，老師成為教學的主人，培養出來的學生也和“流水線”生產出來的“商品”沒有區別。而在新時代的教學中，老師要摒棄傳統的教學模式，將學生當作是教學的主體，在教學中老師要為學生創造寬松、自由的教學環境，給學生發表見解的機會，尊重學生的想法，老師要做的只是鼓勵與引導，這樣，學生有更多的時間去思考，獨立思考能力就能夠大大提升，這對學生的學習是有很好的促進作用的。

（二）營造活躍的數學教學氛圍

要想培養學生的獨立思考能力，很重要的一點就是老師要為學生建構活躍的課堂氛圍，在這樣的氛圍中，學生的心理壓力和精神負擔能夠大大減輕，從而全身心投入到學習中，避免不良因素的干擾和影響。通過了解我們發現，學生都愿意在輕松、和諧的氛圍中學習，在這樣的氛圍中，學生的想象能力、創新能力等都能被很容易地激發，不僅有利于學習效果的提升，還能夠使學生的獨立思考能力顯著增強。

（三）引導學生進行課下討論

新課程理念與素質教育理念均明確表示：學習數學知識不僅僅是在課堂中，老師還要重視引導學生抓住課下的時間，引導學生積極進行課下討論。課下討論與課上學習是不同的，具有寬松的討論氛圍，這樣能夠顯著提升學生的討論興趣，有利于學生獨立思考。老師可以根據學生的實際情況和所教學的知識的情況將班內學生分成幾個課下討論小組，對知識進行深度探究，在這樣的討論中，學生的獨立思考意識被大大激發起來了，能夠很好地鍛煉他們的獨立思考能力。但是老師在組織學生進行課下討論的時候一定要注意：教師一定要定期對課下討論小組的探究結果進行檢驗，這樣能夠保持較好的討論效果，使學生的獨立思考能力得到增強[3]。與此同時，對學生的談論方法進行指導和幫助，以加深學生對知識的掌握程度。

總而言之，學生獨立思考的能力的培養是一件有難度的事情，同時其也是要經過漫長過程的事情，作為一名小學數學教師，一定要認真分析學生的實際情況與教學情況，找到培養學生獨立思考能力的有效方法，以此提升學生的獨立思考能力。

參考文獻：

[1]吳聲蓮.小學數學學生獨立思考能力的培養探析[J].讀寫算，2015，（09）：266-266.

[2]白淑蓮.論小學數學教學學生獨立思考能力的培養[J].小作家選刊，2015，（14）：186-187.

[3]姜太勇.小學數學教學中教師如何培養學生的獨立思考能力[J].小作家選刊，2017，（03）：121.