體育中考對(duì)于初中體育教學(xué)的影響研究

張波

摘 要：目前的體育教學(xué)中，不少體育老師為了提升升學(xué)率展開(kāi)教學(xué)，忽略了體育這一學(xué)科的本質(zhì)，它在推動(dòng)學(xué)生身心素養(yǎng)方面具有很重要的積極影響。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前體育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，本文從體育中考角度出發(fā)，著手分析它對(duì)體育教學(xué)的影響，希望帶來(lái)一些可參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育中考;初中體育教學(xué);影響研究

1、體育中考政策及對(duì)學(xué)生的影響

1.1體育中考政策

2007年，教育部頒發(fā)《關(guān)于在部分地區(qū)開(kāi)展初中畢業(yè)、升學(xué)體育考試改革試點(diǎn)工作的通知》，當(dāng)中明確指出，初中畢業(yè)、升學(xué)體育考試改革試點(diǎn)工作的核心內(nèi)容與目標(biāo)為以下兩點(diǎn)，首先將體育中考考試項(xiàng)目和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指標(biāo)相聯(lián)系，施展其正確的積極價(jià)值。其次將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)成績(jī)和學(xué)生體育課成績(jī)納入到體育中考成績(jī)系統(tǒng)中，來(lái)提高學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性。由此可見(jiàn)，體育中考制度圍繞著學(xué)生身心發(fā)展而展開(kāi)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展。體育中考是一項(xiàng)較為妥帖的考試制度，有一定的正面作用，但也存在諸多不足之處。所以，探討體育中考制度對(duì)體育教學(xué)的影響非常有必要。

1.2體育中考對(duì)學(xué)生的影響

首先，體育教學(xué)和體育活動(dòng)的主要內(nèi)容都是考試項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作、課程的落實(shí)踐行都造成了很大的影響。體育考試中作弊現(xiàn)象頻發(fā)，而且代考、興奮劑現(xiàn)象越來(lái)越多。由于學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生健康的本質(zhì)相偏離，導(dǎo)致學(xué)生耐性方面的素養(yǎng)大幅下滑。其次，以考試項(xiàng)目為指標(biāo)的學(xué)校體育教學(xué)，出現(xiàn)反復(fù)訓(xùn)練狀況，令學(xué)生對(duì)體育學(xué)系、訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理。

此外，體育中考對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響還表現(xiàn)在以下幾方面：體育課教學(xué)受到負(fù)面影響，不少學(xué)校都以體育中考項(xiàng)目當(dāng)作體育教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生只在考試上獲得不錯(cuò)的成績(jī)，但體育素養(yǎng)上并未明顯提高。學(xué)生成為只應(yīng)付考試的機(jī)器。體育課程的設(shè)立初衷很明顯未有達(dá)成。單一化的體育教學(xué)內(nèi)容令不少學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生反感情緒，以至于后來(lái)的發(fā)展中對(duì)體育科目抱持否定質(zhì)疑和偏見(jiàn)，影響了學(xué)生的身心發(fā)展。

2、中考制度下體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1應(yīng)付考試當(dāng)作教學(xué)目的

目前中國(guó)整個(gè)教育體系都是唯分?jǐn)?shù)定高低，體育教學(xué)也不例外，片面的只看考試成績(jī)，把應(yīng)付考試作為唯一的教學(xué)目的，是當(dāng)下體育教學(xué)中一大弊病。很多老師體育教學(xué)內(nèi)容都是以中考考試內(nèi)容為核心，展開(kāi)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容規(guī)劃。為了讓學(xué)生能夠可以通過(guò)考試，快要中考時(shí)，老師會(huì)在考試選區(qū)的體育項(xiàng)目上加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，機(jī)械化教學(xué)，盡管如此能夠幫助學(xué)生提升該項(xiàng)目體育成績(jī)，通過(guò)中考，但究其本質(zhì)而言，并沒(méi)有起到促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)提高、推動(dòng)全面發(fā)展的作用。反而會(huì)令體育教學(xué)淪為形式化、走過(guò)場(chǎng)，和教學(xué)的初衷完全背離。

2.2課程教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生興趣大減

由于不少學(xué)校體育老師的體育教學(xué)活動(dòng)都是以考試為核心的，所以導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容單一，只專注于考試的幾個(gè)體育項(xiàng)目來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容非常乏味枯燥，大大降低了學(xué)生對(duì)體育的興趣，參加活動(dòng)、訓(xùn)練的積極性明顯降低。許多學(xué)生更愿意將時(shí)間用于文化類科目上，特別是好靜的學(xué)生，課間休息時(shí)間只喜歡在座位上待著，不愿意走出教室活動(dòng)。有的學(xué)生需要老師三催四催才不情愿的參加課間操。可見(jiàn)學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到勞逸結(jié)合的重要性，也沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)體育活動(dòng)有自發(fā)興趣的習(xí)慣。這也是現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)明顯不高的主要原因。

2.3突擊式訓(xùn)練狀況明顯

應(yīng)試教育思想影響下，不少體育老師在學(xué)期體育教學(xué)中規(guī)劃設(shè)計(jì)不夠合理，比如學(xué)期初始，體育教學(xué)內(nèi)容比較少，課堂氛圍比較寬松。而在臨近期末時(shí)，特別是中考前，為了讓學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)，獲得不錯(cuò)的體育成績(jī)，經(jīng)常就體育內(nèi)容展開(kāi)突擊訓(xùn)練。這種乍來(lái)的訓(xùn)練強(qiáng)度普遍偏高，很多學(xué)生承受不了，結(jié)果不但不會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還會(huì)對(duì)學(xué)生身體健康造成負(fù)面影響。

3、中考制度下體育教學(xué)的改革舉措

3.1改變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

首先，初中體育老師要知道，體育教學(xué)的目標(biāo)，是讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己的體育潛力，通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)提高身心素質(zhì)。中學(xué)時(shí)期恰恰是一個(gè)人身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生展開(kāi)適度的體育訓(xùn)練，一方面會(huì)幫助鍛煉身體，骨骼等獲得發(fā)育，以運(yùn)動(dòng)來(lái)加速新陳代謝、血液循環(huán)，增強(qiáng)身體免疫力，為學(xué)習(xí)提供強(qiáng)健的身體保障。一方面了解體育，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，開(kāi)啟學(xué)生對(duì)體育的興趣。所以，體育教學(xué)的目標(biāo)不能只圍繞著考試展開(kāi)，要在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生自我身體素質(zhì)，發(fā)覺(jué)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，針對(duì)學(xué)生個(gè)性需求定制體育教學(xué)方案，比如設(shè)計(jì)一些趣味性競(jìng)賽性活動(dòng)，寓教于樂(lè)。最后也要讓學(xué)生明白，體育課的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要是讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉對(duì)自己的有利影響。

3.2完善體育考試項(xiàng)目，深挖學(xué)生體育潛能

體育中考考試項(xiàng)目要不斷豐富和完善，拓寬教學(xué)內(nèi)容范疇，不能只局限于幾個(gè)特定的體育項(xiàng)目中，例如在考試當(dāng)中設(shè)立必考項(xiàng)目、選考項(xiàng)目，考試內(nèi)容設(shè)計(jì)到體能、素養(yǎng)、技巧多個(gè)層面，來(lái)綜合性評(píng)測(cè)和考察學(xué)生的素質(zhì)和能力，也讓學(xué)生有更多的選擇自由，可以挑選自己喜歡的擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。與此同時(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W生的體育特長(zhǎng)，幫助學(xué)生朝著特長(zhǎng)方面發(fā)展，最大化發(fā)揮體育才能。這樣不但提高了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育、鍛煉的興趣，挖掘出更多有潛力的體育人才，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的宗旨與目標(biāo)。

3.3加強(qiáng)學(xué)生平日的體育訓(xùn)練

適度的體育訓(xùn)練不但幫助中學(xué)學(xué)生身體發(fā)育，鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的體魄，而且還在一定程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)育，間接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，光憑學(xué)校體育教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)。這就要求體育老師擺正教學(xué)心態(tài)，更新教學(xué)理念，將加強(qiáng)體育鍛煉的觀念教授給學(xué)生，讓學(xué)生真正理解體育鍛煉的價(jià)值性。這樣學(xué)生會(huì)將體育鍛煉延伸到課堂外，真正的為自我健康制定訓(xùn)練計(jì)劃，老師也可以從旁引導(dǎo)，比如訂立每天鍛煉一小時(shí)或者走八千步的計(jì)劃，同時(shí)讓學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。總而言之，堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)鍛煉會(huì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，啟發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生耐性、爆發(fā)力等，促進(jìn)學(xué)生全身心的健康成長(zhǎng)。

4、結(jié)語(yǔ)

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)核心在于人才，而現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要擁有健康的體魄、驚人的毅力，唯有如此才能承擔(dān)高負(fù)荷工作和壓力，不斷挑戰(zhàn)推陳出新。而中學(xué)階段是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。中考政策的出臺(tái)為體育教學(xué)帶來(lái)諸多改變，我們應(yīng)正視當(dāng)中暴露出的問(wèn)題，及時(shí)展開(kāi)研究，對(duì)癥下藥，找尋解決對(duì)策，從改變教師教學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉、增加完善體育考試項(xiàng)目等幾方面入手，來(lái)推動(dòng)體育課程改革，從教學(xué)中不斷推動(dòng)學(xué)生體能等多方面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教學(xué)目標(biāo)。

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