小組合作構建小學體育探究課堂

鐘國鋒

摘要：只有學生們具備了小組合作能力才能夠把學生們的綜合能力提升上去，并且可以幫助培養(yǎng)小學生們的團結合作能力。體育老師在教學的過程中對小組合作完成教學任務越來越重視，通過小組合作不但可以營造學習氛圍，同時還可以把學生們的運動技能和身體素質全面提升上去。

關鍵詞：小學;體育;小組合作;教學

隨著人們對素質教育的重視程度不斷上升，小學生們的全面發(fā)展已經成為教學中的主要任務，另外在新課改的背景下老師們的教學理念也發(fā)生了非常大的轉變。體育教學是小學生們身體素質教育的一部分，體育與學生們的健康教育是密切相連的，小組合作的這種新型教學模式運用進實際體育教學中不但可以發(fā)展學生們的運動能力還能夠培養(yǎng)他們團隊協(xié)作能力，促進學生們的全面發(fā)展。

1 合理分組，進行學生能力的充分展示

在正式進入教學活動之中，為學生們科學合理的分組是小組合作的前提與基礎。根據(jù)小學生們的身體健康情況以及他們的體重和身高，還有他們的體育素質和興趣科學合理地進行小組分配，確保每個小組都能夠完成制定好的體育教學目標，最終達到各方面能力的提升。每個小組中的成員都應該具有一定的團隊意識，有位團隊做貢獻的意識和心理準備，一般小組為八人一組，通過組內成員以民主的方式選出組長，組長在組內要起到帶頭作用和一定的號召力。在進行體育活動的時候，每個小組中的成員要能夠做到緊密合作來完成老師的教學任務，通過小組成員的能力以及團隊能力的高速融合，培養(yǎng)小學生們的小組合作能力。比如說在進行某種體育項目的時候，可以突出小組活動的優(yōu)越性。在進行體育活動準備的時候，老師可以利用小組活動的模式進行。小組長帶領自己的小組開展前期的熱身運動，這個時候組長一定要起到監(jiān)督作用，確保自己小組中的每個成員都能夠完成熱身準備活動，做好拉伸和手腕腳腕的活動，以免在進行體育活動的時候損傷身體。比如說在教學小學生廣播體操的時候，通過小組的模式可以把教學效率大大提升上去，老師首先把整套動作教會組長，然后由組長監(jiān)督和指導自己組內成員練習，老師要做好動作示范，引導學生們以小組為單位進行練習。

2 精心設計，實現(xiàn)體育課堂的教學目標

作為一名小學體育老師來說，在進行教學的時候一定要能夠精神設計教學活動和形式，根據(jù)教學大綱把培養(yǎng)學生們的能力作為出發(fā)點，提升小學生們團結合作的能力。在進行小學體育教學的時候一定要把團結合作教學重視起來，老師還要根據(jù)學生們在進行體育活動中的實際情況作出靈活調整，整體提升小學生們的小組合作能力。另外老師在教學的時候還要構建出教學情境來培養(yǎng)學生們的參與意識，老師要做到以我為榜樣引導學生們積極參與進體育活動中，把小組活動的方式重視起來，以小學生的體驗和實踐為教學的調整點，把小學生們的小組特點和他們的自身優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促進綜合性提升小學體育教學的有效性。比如說在進行教學籃球知識的過程中，體育老師可以靜心創(chuàng)設出教學環(huán)節(jié)促進小組合作。籃球作為國際性的體育活動，一定要讓學生們把團結合作能力重視起來，作為一門團隊性活動，通過籃球教學可以把小學生們的團結合作能力有效培養(yǎng)出來。在實際教學的時候，老師可以把每一個小組當作一個籃球隊，利用比賽的方式提升學生們的熱情，確保每個小組中的成員都能夠積極主動的練習籃球的投籃和上籃以及傳球動作，小組中的每個成員都應該把自己的力量貢獻出來，因為團隊的強大是通過團隊中的每個成員所組成的。

3 優(yōu)化評價，提升學生課堂的參與興趣

小學生們對老師都有一定的依賴性，老師不同的評價對他們的學習有很大的影響。老師需要積極鼓勵學生們進行小組合作學習，引導學生們積極參與進小學合作活動中，最終提升學生們的學習能力和身體素質。在教學過程中老師還要轉變傳統(tǒng)的教學理念促進學生們主動學習，教學評價要根據(jù)學生們的差異性來分別對待，以促進優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的向優(yōu)秀的看齊。小組合作模式已經被廣泛運用進小學體育教學中，這種教學模式是順應時代發(fā)展的一種新型教學模式，不但可以幫助學生們身心健康發(fā)展，還可以幫助他們把交流能力和良好的人際關系建立起來。比如說每當上完一節(jié)體育課的時候，老師都要對這節(jié)課進行總結，以個人和小組兩種形式開展。在小組總重，老師一定要注重強調小組團結合作的能力，以團結作為團隊建設的要求，提升學生們的合作意識和團隊意識。就我個人而言，要幫助學生們把正確的競爭意識樹立起來，鼓勵學生們積極參與進體育教學活動中，提升學生們的綜合素養(yǎng)和身體素質。

4 結語

總之，在小學體育教學過程中運用小組合作的教學模式可以幫助學生們把學習體育的興趣有效提升上去，同時還能夠把學生們團結合作的能力培養(yǎng)出來，最終提高學生們的體育綜合能力，老師在教學的過程中還需要不斷探索，積極尋求小組團結合作的有效教學方式。

參考文獻：

[1] 高飛.小組合作提升小學體育課堂教學的有效性[J].科普童話，2018（12）.

[2] 郝敬華.小組合作學習在小學體育課堂教學中的運用[J].青少年日記（教育教學研究），2018（05）.

（作者單位：深圳市福田區(qū)上步小學）