高中物理多媒體課件的制作原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

李文革

摘 要：多媒體技術(shù)在課堂當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。對(duì)于高中物理而言，很多知識(shí)較為抽象，單純口述方式講解，很難吸引學(xué)生的注意力，甚至學(xué)生很難將過(guò)程和原理想明白。而通過(guò)多媒體的教學(xué)，能直觀的方式展現(xiàn)物理原理和過(guò)程，能夠收到事半功倍的效果。這就要求高中物理老師，掌握多媒體課件的制作技術(shù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：高中物理;課件制作;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高中物理是一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科導(dǎo)致很多學(xué)生望而生畏，其主要原因是很多抽象的東西難以通過(guò)語(yǔ)言的方式具體化，為此，通過(guò)多媒體課件輔助的形式，能夠?qū)⑤^為抽象的事物具體化，使學(xué)生容易理解物理學(xué)的原理和過(guò)程，這就要求很多高中物理教師掌握物理課件的制作原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣有利于提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的掌握，提高課堂教學(xué)的效果。

一、物理課件制作原則

1.1教學(xué)性原則

制作課件的主要目的是為了有效的提高課堂教學(xué)的效果，所以，這就要求課件在制作過(guò)程當(dāng)中既能夠滿足老師的教，又能夠滿足學(xué)生的學(xué)，所以，教學(xué)性原則是物理課件制作的首要原則之一。這就要求教師在課件制作過(guò)程當(dāng)中，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的選題作為教學(xué)任務(wù)。例如，“靜力學(xué)中的動(dòng)態(tài)平衡”問(wèn)題，它表現(xiàn)為彈力、靜摩擦力等力的動(dòng)態(tài)變化，可以利用flash制作“斜面、檔板和球”的小課件.通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)旋轉(zhuǎn)檔板的角度位置，讓學(xué)生觀察各個(gè)相關(guān)力的大小和方向如何變化，把原來(lái)學(xué)生難以想象的力的變化過(guò)程變成具體直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生一目了然。

1.2可操作性原則

因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，所以，在課件制作的過(guò)程當(dāng)中，不要將課堂時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制過(guò)程中，也不可以直接將課件做成動(dòng)態(tài)電影的模式，通過(guò)直接播放，讓學(xué)生能夠一放到底，因此，課件制作要遵循簡(jiǎn)單，靈活，可靠的可操作性原則，因此，物理學(xué)科將也須具備以下幾大特點(diǎn)，第一，課件安裝和操作較為方便，能夠通過(guò)U盤(pán)直接將電腦拷貝到相關(guān)的文件夾中，直接進(jìn)行課件播放。第二，課件要滿足良好的操作界面，在講課過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)槔蠋熞獙?duì)課件進(jìn)行相關(guān)的翻頁(yè)操作，為了簡(jiǎn)單方便，盡量采取多種翻頁(yè)操作的手段，比如說(shuō)可以用鼠標(biāo)控制，也可以用電腦的方向鍵控制，這樣可以避免多次交互菜單，浪費(fèi)寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)要注意課下，做好相關(guān)的課件熟悉工作，避免在上課過(guò)程當(dāng)中因?yàn)閷ふ艺n件而出現(xiàn)時(shí)間的浪費(fèi)。另外課件要為學(xué)生留出廣闊的思考空間，所以，課件制作過(guò)程當(dāng)中對(duì)時(shí)間軸的要求拿捏要恰當(dāng)。

1.3科學(xué)性原則

科學(xué)性原則是對(duì)課件評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，其課件的科學(xué)性就更顯得極為重要，這樣能夠最直觀最真切的反映科學(xué)現(xiàn)象，比如說(shuō)，課件所顯示的文字符號(hào)，圖表，概念等等，這些內(nèi)容一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)，文字圖片的大小要做到清晰合理。既能夠收獲良好的課堂效果，又不至于浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。

1.4簡(jiǎn)約性原則

課件制作的主要目的是通過(guò)計(jì)算機(jī)的屏幕或者是投影幕布實(shí)現(xiàn)課件知識(shí)內(nèi)容的演示，所以，學(xué)生在課件展示過(guò)程當(dāng)中，對(duì)知識(shí)的接受主要是通過(guò)視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生感受到真切事物的存在，所以課件制作的畫(huà)面應(yīng)該符合學(xué)生的視覺(jué)心理，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，避免由于一些其他信息而干擾學(xué)生的注意力。例如在制作內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力這一章內(nèi)容課件的時(shí)候，要將內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力結(jié)構(gòu)圖和內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力動(dòng)態(tài)也是動(dòng)畫(huà)放在課件的中心位置，同時(shí)要通過(guò)相關(guān)的色彩對(duì)比，將其凸顯出來(lái)，這樣才能夠?qū)W(xué)生造成一定的視覺(jué)沖擊，切不可在此基礎(chǔ)上做其他背景色的調(diào)試，比如說(shuō)背景色設(shè)為有主題色彩的背景色，這樣學(xué)生容易會(huì)被背景的色彩所吸引，出現(xiàn)喧賓奪主的問(wèn)題。因此課件在制作過(guò)程當(dāng)中要突出重點(diǎn)對(duì)象，同一畫(huà)面的對(duì)象不宜過(guò)多，過(guò)多的對(duì)象一般不超過(guò)兩個(gè)這樣能夠避免學(xué)生的視覺(jué)疲勞，同時(shí)要注意，同一幅畫(huà)面當(dāng)中的色彩數(shù)量不宜過(guò)多，因?yàn)檫^(guò)多的色彩數(shù)量，會(huì)對(duì)學(xué)生造成視覺(jué)沖擊，一般而言，在同一畫(huà)面色彩的數(shù)量以4種為宜。另外，在制作課件的過(guò)程當(dāng)中，要減少文字的數(shù)量，過(guò)多文字閱讀會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，干擾學(xué)生的注意力。

二、物理課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.1課件制作是否具有針對(duì)性

課件是否具有針對(duì)性，一般來(lái)說(shuō)通過(guò)三個(gè)方面表現(xiàn)，分別是實(shí)用性，直觀性和趣味性，實(shí)用性的指標(biāo)屬性要求，物理學(xué)課件制作必須要符合物理學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求，這樣能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，直觀性的指標(biāo)屬性，認(rèn)為課件制作要直觀形象，有助于學(xué)生對(duì)于物理學(xué)抽象知識(shí)的理解，趣味性課件的指標(biāo)屬性要求課件制作要新穎，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.2課件制作是否具有科學(xué)性

科學(xué)性原則要求課件制作必須要具備科學(xué)性的屬性，其中，科學(xué)性的屬性指標(biāo)要求課件制作要對(duì)概念描述具備科學(xué)性，問(wèn)題表述科學(xué)性，應(yīng)用資料正確性。

2.3課件制作是否具有技術(shù)性

技術(shù)性的指標(biāo)要求多媒體效果能夠滿足當(dāng)前課堂發(fā)展的需求，收獲較為良好的課堂效果其次，要保證課堂教學(xué)中為學(xué)生流，足思考空間，滿足交互性特點(diǎn)，另外，課件制作要保證其穩(wěn)定性，在課件調(diào)試和運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，不應(yīng)該出現(xiàn)眾多故障，使學(xué)生將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試中，另外要保證課件操作的便捷性。

2.4課件制作是否具有藝術(shù)性

藝術(shù)性分別從以下幾個(gè)角度考慮，畫(huà)面是否具備藝術(shù)感，明白，物理學(xué)相關(guān)知識(shí)模塊較為明確，具有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，其次，語(yǔ)言文字也要表現(xiàn)出相關(guān)的規(guī)范性，盡量做到簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生能夠用最短的時(shí)間明確相關(guān)的知識(shí)。另外要考慮整個(gè)課件的聲音效果，一般而言，由于教師的面積較大，課件在制作過(guò)程當(dāng)中應(yīng)盡量減少聲音的使用，但是必要的課件還需要相關(guān)的聲音作為輔助，因此要做到聲音清晰，無(wú)雜音，這樣能夠輔助視覺(jué)沖擊，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)記憶。

結(jié)束語(yǔ)：

因?yàn)槲锢韺W(xué)科較為抽象，所以，物理教學(xué)使用多媒體課件，已經(jīng)成為當(dāng)前物理學(xué)教學(xué)的主流趨勢(shì)，因此，相關(guān)的學(xué)校老師應(yīng)該學(xué)會(huì)課件制作的原則，并且符合多媒體課件制作的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠用最短的時(shí)間學(xué)到知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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