體育課堂教學中引入游戲活動的策略

李剛

摘 要：在體育課堂教學中引入游戲活動對于激發小學生學習興趣、提升課堂教學效能等具有積極的促進作用，小學體育教師要準確把握體育游戲活動引入體育課堂教學的價值和意義，進一步重視起對游戲活動的探索和研究，從而有效的借助游戲活動這種趣味性十足的形式，全面的激發小學體育課堂教學的生機和活力，助力班級學生體育綜合素養的培養和鞏固。本文將就體育課堂教學中引入游戲活動的策略進行研究。

關鍵詞：小學體育;游戲活動;引入;策略

隨著教育教學的不斷改革，小學體育教學在教學實施過程中更加注重激發學生學習的興趣，也更加注重帶動班級學生的積極參與熱情，而游戲活動這種有效的形式可以滿足體育教師教學的基本需求，因此，體育教師要不斷的對游戲活動這種有效的形式進行研究和探索，進一步掌握在體育課堂引入游戲活動開展教學的方法和策略，從而有效的激發體育課堂的教學活力，助力小學生體育學科素養的培養。

一、明確活動主題，做好充分準備

在體育課堂開展游戲活動，需要小學體育教師對活動的主題進行有效的明確，并充分的做好活動的前期準備，為體育課堂更為高效的開展游戲活動奠定堅實的基礎。一方面，要精選主題。而在選擇活動主題時，要求緊扣教材內容、具有一定的趣味性，并能夠讓學生在活動中進行充分的互動，此外，還要能夠具有一定的教育意義。例如，在學習了“籃球的投籃”模塊知識內容時，教師可以選擇“比一比哪個小組投的準”作為主題，帶領學生開展活動，從而讓學生在活動中對籃球投籃的技術進行應用，并不斷的查漏補缺。另一方面，當確定好主題后，需要體育教師做好前期性的活動準備。主要包含3個方面：①組建小組，游戲活動的開展和實施是以組為單位進行的，需要小學體育教師讓班級學生進行合理的“組隊”，為后續的活動開展打好基礎;②明確規則，明確的規則是體育課堂游戲活動有效開展的前提，需要教師制定科學與合理的游戲規則，并在規則的制定過程中多聆聽學生的意見和看法;③準備工具和器材，活動的開展和實施需要必要的器材作為支撐，教師要合理的對器材進行挑選，并在選擇的過程中認真的查看器材是否有破損、是否符合標準要求等等，從而在明確的主題和充分的準備下，助力體育課堂的游戲活動高質量的開展。

二、合理進行引導，發揮學生作用

小學生年齡較小，自我約束力不足，需要小學體育教師在具體的游戲活動開展過程中給予有效的引導，并鼓勵學生積極的參與進來，較好的發揮自身的作用，從而讓有趣的游戲活動助力學生更好的對相應的體育知識內容進行學習。例如，在學習了籃球的運球、投籃、傳接球等基本內后，教師要按照實戰化的標準，組織班級小學生進行一場“籃球友誼賽”，而在具體的活動開展過程中需要教師給予學生有效的指導。一方面，需要教師向引導學生積極參與進來，并在比賽中樹立起主人翁意識，積極的為本小組在比賽中的獲勝助力，像認真的參加比賽，仔細的分析提升命中率的方法，較好的按照上幾節課所學習的籃球運球、投籃、傳接球等的技術規范進行比賽，讓學生真正的投入到比賽中來。另一方面，教師要讓組長發揮自己的作用，如合理的組織學生進行比賽，較好的維持好比賽的秩序，并在比賽結束后帶領本小組的成員對比賽進行總結，像和組員一起分享收獲，討論比賽中遇到的各種問題，并進行有效的解決，進而在教師的引導下充分的發揮學生的能動作用，全面的助力游戲活動的有效開展。

三、全面進行總結，鞏固活動成果

當活動結束后，需要小學體育教師帶領學生進行全面化的總結和歸納，以不斷的發現學生在游戲活動中存在的各種問題，并指引學生進行改進，從而更好的鞏固在課堂的學習，助力課堂教學效率的提升。例如，當進行完“籃球友誼賽”后，首先，體育教師要對勝出的隊伍進行表揚，給予落后的隊伍給予有效的鼓勵。其次，要讓大家產所欲言，對在活動中的收獲和活動心得進行分享和交流，一起梳理活動所取得的效果，進一步通過活動強化對籃球的運球、投籃、傳接球等技術規范的理解和學習。最后，體育教師要帶領學生尋找問題，看一看學生學習的薄弱環節在哪里，并為學生指引改進的方向，不斷的促進學生體育學科素養的培養。

總而言之，在體育課堂教學中引入游戲活動具有十分重要的作用和意義，小學體育教師要對此有一個全面的認識，不斷的聯合優秀的小學體育教師同行一起探索開展游戲活動的有效策略和方法，把握住應用體育有效活動開展高效教學的基本規律，并在具體的教學實施過程中明確活動主題，做好充分準備;合理進行引導，發揮學生作用;全面進行總結，鞏固活動成果，從而進一步借助游戲活動激發體育課堂的教學生機和活力，助力班級學生體育綜合素養的培養。

參考文獻：

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