新媒體在職工教育培訓中的實踐及作用

楊春霞

摘 要：隨著互聯網時代的到來和新媒體的興 起，傳統的職工思想教育工作正受到新的挑 戰與沖擊，運用新媒體可以開辟思想教育宣 傳工作的新途徑，創新宣傳載體，提高媒介 素養，實現多元互動，進而提高思想教育工 作的針對性與實效性。本文基于新媒體在職工教育培訓中的實踐及作用展開簡要的分析，以供參考。

關鍵詞：新媒體；職工教育；培訓；作用；措施

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

引言

一個單位的核心競爭力的主要內容之一就是這個單位具備多少專業人才以及專業人才的素養如何，所以說單位與單位之間的競爭說到底還是專業人才之間的競爭，由此可見對于事業單位內工作人員的培訓對于一個單位來說是非常重要的，只有將事業單位中工作人員的儲備能力提高上來，才能使事業單位在參與社會事務管理時履行好管理和服務職能，在教育、科學、技術、文化、衛生、體育等領域提供優質高效的社會公共服務。

1新媒體發展優勢

在以網絡為基礎的新媒體中儲存了海量信息，從而在一定程度上吸引了受眾的關注。目前一個企事業、一個人都可能成為單獨的自媒體，只需要一臺電腦或是一部智能手機，擁有互聯網，就可以將自己的見解或是看法隨時發送出來，并自由表達自己的意見或是觀點。新媒體還擁有及時互動的優勢，在網絡這一開放性平臺當中，所有人都可以暢所欲言地進行交流，互相分享彼此的經驗和見解，在交流的基礎上，打破國家和地域的限制，所有的人都成為了一名演說家和記者，實現互動開放和資源共享，多樣化的社交方式也是傳統媒體領域電視或是報紙無法達到的境界。較快的傳播速度也是新媒體的傳播優勢之一，網絡新媒體在傳播過程中不會受到發行、印刷和運輸等方面的限制，并將相關信息迅速發送到觀眾身邊，網絡新媒的傳播速度也是傳統媒體不可比擬的，除此之外，網絡新媒體還可以通過多元化方式呈現信息。

2新媒體對職工教育培訓的影響

2.1新媒體對職工工作與生活的影響

當前，我國正步入新媒體時代，并已成 為公眾獲得并傳播信息的主渠道。隨著科技 的進步，互聯網與物聯網的興起，新媒體有 了長足的發展，其深深的改變了公眾的學習 方法、人際交往模式與娛樂方式，通過社交 互動已成為人們工作、生活的常態，智能傳 播與知識的社會化正在改變人們傳統的社會 群集行為模式，人們交往互動模式也有了較 大變化，甚至包括人們的吃、住、行、娛、 購等都在顛覆傳統的模式。

2.2新媒體改變了思想教育模式

新媒體使得傳統思想教育的傳播模式有 了本質的改變，在線教育、微課堂等新媒體 形式，使得傳統的思想教育模式也有了較大 改變。人們借助新媒體方便、快捷的優勢隨 時隨地的學習、接受教育，有效提高了學習 的積極性，變被動學習為主動學習，使人們 充分利用碎片化時間。在此背景下，思想教 育工作也可以融入到日常情境中，通過寓教于樂引起人們的學習興趣，使得思想教育工 作更容易開展。

3當前企事業培訓工作存在的問題

3.1企事業對新媒體的作用認識不足

近年來，隨著“交通強國、鐵路現行”口號的提出，我國高鐵網絡的快速發展，大量新技術、新設備陸續投入運行，迫切需要培養一大批鐵路高級管理人才和專業技術人才，迫切需要建立一支敬業愛崗、業務過硬的職工隊伍，因此，職工隊伍素質建設顯得越來越重要。雖然人們意識到職工培訓的重要性，但卻沒有認識到新媒體對培訓的重要性，片面地把新媒體的利用理解為黑板換成電子白板、PPT，或者是引進大量的計算機設備，然而并沒有發揮出這些設備的真正效果。這種對新媒體的錯誤認識和應用實際上并未對培訓效果起到明顯的促進作用，自然也不會提升職工教育的培訓水平。

3.2工學矛盾突出

在日常職工教育培訓的具體實施中，“工學矛盾”的問題逐漸突出，成為制約職工培訓有效開展的重大障礙。當前各站段生產一線人員緊張，勞動強度大，生產人員年齡普遍偏大，學習時間少，工學矛盾尤其突出，多數車間因為生產崗位人員緊張，尤其是骨干人員，不能按計劃安排職工參加脫產培訓，脫產培訓實施困難，致使企事業的培訓流于形式，不能真正落實。

4新媒體在職工教育培訓中的應用

4.1整合媒體資源

傳統的職工教育培訓不僅方法單一，且內容也非常刻板僵化，只注重理論方面的培訓，所以難免會枯燥乏味，降低職工的學習興趣。所以在這方面我們也應當積極的創新，傳統媒體與新媒體有各自的優勢，兩者可以互補短板，有利銜接。傳統媒體在內容上有優勢，新媒體在技術上優勢，只要兩者有效融合，即可推動媒體融合。傳統媒體在內容上繼續做深、做廣，新媒體在技術上繼續發揚光大。通過傳統媒體的核心——內容、通過前期專題策劃，最后用新媒體的手段讓新聞的更有感染力和滲透力。除此之外，還應當積極的開展實際操作等方面的培訓，提高職工的業務技能。當然，如果可以結合企事業的特點，開展文化藝術方面的教育活動，也是一項不錯的選擇，不僅能夠加強職工的專業技能，還能陶冶情操，激發職工的工作熱情。

4.2信息網絡一體化

對企事業多媒體設備進行網絡統一化管理應用，隨著新媒體科技發展，為企事業職工創造無線化網絡操作，增強互動性。當今企事業培訓講師使用多媒體設備，主要用于課件播放以及影視資料，但是陳舊的設備影響了教學過程中的互動，因此需要用一些先進的設備更替陳舊設備，如無線鼠標、無線鍵盤等，來確保講師能在教室的任何角落與員工進行互動，從根本上保證講師與學生之間的交流空間。

4.3引進全企事業單位才

傳統媒體與新媒體融合，最重要的一點就是引進全企事業單位才。企事業單位單一只會傳統媒體，會被淘汰，因此不僅是媒體的融合，人才也需要融合。傳統企事業單位在“內容為王”的基礎上，學好新媒體的技術，力求達到思想上、形式上和內容上的融合。同時，引進一些高端全企事業單位才，或跟他們“取經”，激發潛能，推動創新媒體融合發展。通過各種業務培訓、參觀學習，提高編采人員綜合素質，建立一支“特別能戰斗”的專業企事業單位隊伍。這支隊伍中的每個人都要熟練掌握采、編、攝、播。新聞采編流程需要重新構筑，加大新媒體內容生產、技術研發、資本運作和經營管理人才的培養引進力度，優化人才結構、統一調配使用。

結束語

在新媒體時代背景下，高校的人才培養教學工作要結合時代發展形勢，努力培養職工具備優秀的專業知識、創新創業意識以及相關實踐能力。而這就要求高校要對傳統教育模式進行合理轉變，利用新媒體技術，巧妙發揮其功能優勢，通過積極的探索和教學實踐，優化和完善自身的人才培養教育模式，以此來提高職工教育培訓目的。

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（作者單位：中國石化勝利石油管理局

有限公司培訓中心（黨校））