Mind Mapping在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

李靜

摘要：在20世紀(jì)60年代David Hyerle博士創(chuàng)造出一種表達(dá)放射性思維的圖形思維工具被稱之為Mind Mapping，它更加充分地開發(fā)了人類的左右腦潛能，幫助提高理解、記憶及創(chuàng)造能力。中小學(xué)義務(wù)教育階段的教育正是人才培養(yǎng)的第一步，在此階段英語的學(xué)習(xí)所應(yīng)傳授的不僅僅是單詞拼寫，課文的閱讀，最應(yīng)該改變得是一種思維方式。在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中巧妙地運(yùn)用Mind Mapping，不但可以培養(yǎng)和激發(fā)本階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)記憶能力，最重要的是提高了教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;詞匯學(xué)習(xí);Mind Mapping

英語，作為一種語言的交流工具，但同時(shí)也是一種思維方式。隨著英語學(xué)習(xí)的地位逐步提升，國內(nèi)大多數(shù)的教育者們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語不僅僅要掌握詞匯、語法、句型等基本知識(shí)，更重要的是能夠形成一種英語思維模式。在20世紀(jì)60年代David Hyerle博士創(chuàng)造出一種表達(dá)放射性思維的圖形思維工具被稱之為Mind Mapping，它利用層級(jí)圖把知識(shí)形成一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖，再利用圖像，顏色等加強(qiáng)記憶效果，是一種有效的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)策略。在小學(xué)階段，單詞的記憶是英語學(xué)習(xí)的基石，利用Mind Mapping來教授單詞，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新精神。

一、思維導(dǎo)圖的概念

Mind Mapping 被稱為思維導(dǎo)圖或心智圖，是表達(dá)放射性思維的有效的圖形思維工具。它是運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連接。……