小學語文古詩詞教學策略探究

楊萍

[摘 ?要：在素質教育和新課改背景下，人們對小學語文古詩詞教學更加重視，如何對傳統古詩詞教學進行創新和變革受到了人們的關注。古詩詞是我國先輩們的智慧結晶，它不僅包含著重要的文明傳承，而且還蘊含著一定的人生哲理，所以加強小學語文古詩詞教學并發揮出其重要的價值應該受到人們更多的重視。因此，小學語文教師一定要注重自身古詩詞能力培養，加強教學素材積累，并對古詩詞教學方法進行創新和改善，確保古詩詞教學可以真正的發揮出自身的教育價值。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;策略分析]

1引言

我國傳統文化博大精深，傳統文化是現代教育的重要組成，其中古詩詞是我國先輩們的文化結晶，古詩詞在我國語文教學當中占有重要的地位，是我國優良的文化傳承，影響著我國人民的文化發展。隨著小學語文新課改的實施，人們對小學語文古詩詞教學有了更多的認知，它不僅代表了我國的文化底蘊，同時還影響著人們思想觀、價值觀的建設，是促使小學生形成良好語文素養的重要因素。本文結合教學實踐，對小學語文古詩詞教學策略進行了深入的研究和分析，希望可以對小學語文古詩詞教學起到一定的幫助。

2小學語文古詩詞的教學現狀

傳統的小學語文古詩詞教學往往采用朗讀、背誦等方法，這使學習變得更加枯燥、無趣，學生的閱讀、學習興趣不高，而且所取得的效果不明顯，學生對古詩詞內容理解不全面，而且記憶不深刻。另外，教師在古詩詞教學過程中沒有對其內在含義進行深入分析和挖掘，只將朗讀方法傳授給了學生，學生的價值觀、生活觀沒有得到有效培養，而且古詩詞所蘊含的哲理不能得到有效傳遞，這對古詩詞教學來說有著非常不利的影響，對我國傳統文化傳播起到了限制作用，無法發揮出古詩詞教學的重要意義。

3如何做好小學語文古詩詞教學工作

3.1利用朗讀幫助學生感受古詩詞的美

古詩詞是我國文人墨客的智慧結晶。在小學語文古詩詞當中，擁有非常多的優美句子，這是古詩詞重要魅力之一。在教學當中，教師應該對優美詩句進行重點標注，然后帶領小學生對其進行有聲調朗讀，幫助小學生感受古詩詞的美。例如，在《山居秋瞑》教學當中，其中“空山新雨后，天氣晚來秋”這倆句詩表述比較直白，通過字面分析就可以了解作者所表述的含義，便于小學生的理解，而且詩句也比較優美。當教師幫助學生掌握詩詞大意之后，就可以小學生進行有感情朗讀，通過朗讀可以使學生更好的體會詩詞之美，感受新雨過后山間的寧靜。這樣可以幫助學生快速投入到古詩詞學習當中，加深對詩詞的感悟。

3.2利用情境構建展現古詩詞畫面美

古詩詞是作者利用簡練語言對事物進行描述的一種形式。要想加強學生對詩詞的理解和掌握，教師必須要對小學古詩詞描繪的情境進行合理構建和展現，讓小學生在腦海之中形成古詩詞所描繪的畫面，進而感受詩詞之美、景色之美，幫助小學生形成高質量的學習興趣。我國古詩詞對事物有著細致的刻畫，無論是對事物的外表美還是事物的內在美都有明確的表述，教師必須要利用教學情境的構建將古詩詞所體現的畫面美展現出來，讓小學生體會到詩詞的美之所在，這樣才能使小學生擁有較強的學習欲望。例如在講解《望廬山瀑布》時，這首詩對廬山瀑布的描述可以說是非常細膩、壯觀，而且瀑布的形象可以直接映射到人們的腦海之中。所以教學時，教師要幫助學生在腦海之中形成瀑布飛流直下的畫面，讓小學生體會到瀑布的壯闊、感受文章的畫面美。

3.3加強古詩詞整體性分析，凸顯作者的創造情感

我國有一些古詩詞深入的記錄了作者的情感，表現出了作者的情感觀念。如果只對詩句進行分析，很難挖掘出詩詞的內在價值。所以教師要想使學生能更為深入的理解古詩詞，必須要對古詩詞的整體進行分析，包括創作背景、作者經歷變化、情感變化等等，這樣才能幫助學生更深入的理解詩詞的內涵，加強對詩詞的掌握?！镀卟皆姟肥遣苤苍谏艿叫值芡{時創作出的一首詩詞，如果單獨對詩詞進行講解，小學生很難理解詩詞的內涵。所以教師首先應該帶領學生對詩詞的創作背景進行分析，讓小學生感受到作者的創作心境。其次在對詩詞進行解讀，讓小學生體會“本是同根生，相煎何太急”的無奈和悲痛，這不僅凸顯出了作者的創作情感，也可以加深學生對詩詞的理解和掌握。

3.4分析古詩詞名句，闡述哲理

我國的古詩詞文化傳承非常久遠，詩詞含義較為深刻，表述的哲理深入發絲，而且詩詞種類繁復，其中有敘事、有抒情等等。每一首詩詞都包含著自身的哲理，教師在教學當中應該引領小學生重點分析詩詞哲理，這有助于小學生提升自身的詩詞感悟，加強自身人生觀、價值觀的培養和建設。另外，有些詩詞中擁有千古流傳的名句，這些名句廣泛流傳，對人們的生活及學習都帶來的積極的影響。教師在小學語文古詩詞教學當中必須要重視對名句的分析，幫助小學生感受詩詞名句所包含的哲理和情感，這可以提升小學生對詩詞的理解。例如，李白《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”一直廣為流傳，在學習此篇詩詞時，教師應該引導學生分析詞句的特點，研究作者的創作心理和背景，這樣才能使小學生深刻感受到詩詞所要表述的內涵和哲理。

4結束語

我國的古詩詞文化博大精深，無論是在初級教育當中還是中高級教育當中都占有非常重要的地位，同時也是我國先輩們優良思想的重要載體。因此在新課改的大背景下，小學語文教師必須要努力創新古詩詞教學，確保小學生可以體會到我國先輩的優良思想，進而實現繼承傳統文化的重要目標，并使自身的語文素養得到有效培養。

參考文獻

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