初中數學課堂教學有效研究策略

鄧登峰

摘 要：初中階段的數學課程以及內容對于學生來說至關重要，它是提升學生綜合能力的關鍵所在。本篇文章主要是筆者結合教學實踐經驗來闡述的關于如何更好地開展數學教學課堂提出的幾點建議。

關鍵詞：初中;數學課堂;教學研究

新課程改革重點強調了學生的課堂主體地位以及學生綜合能力和素養的培養，因此廣大教師逐步改變了教學理念和策略。數學是初中階段必修的學科之一，對于學生數學思維的發展以及品格的形成十分重要，教師嘗試了幾種不同的教學策略來組織課堂教學活動，希望學生在參與活動過程中逐步提升數學學習成績以及數學綜合素養，進而打造出高效的數學課堂。

一、創設教學情境，培養學生思考能力

在傳統數學教學觀念下，大多數教師選擇采用“填鴨式”教學法來帶領學生一起學習和探究知識，使之學會應用所學的數學知識來應對考試。隨著新課程改革的深入，學生思維以及能力的培養也成為教育教學中非常重要的目標，廣大教師開始將探究的一些新方法應用在教學中，其中情境教學法就是一種有效的教學模式，能夠促使學生與課堂化為一體。初中數學教師可以通過創設教學情境來引導學生積極參與到數學活動中來，促使他們獲取數學知識效率以及思考能力的不斷提升。

例如，學生在學習“探索直線平行的條件”內容時，初中數學教師通過創設情境來展開教學活動，促進了學生思考能力以及思維的不斷提升與發展?！?br>