淺談初中英語有效教學的方法

路敏

摘 要：研究初中英語有效教學的問題及對策也是提高初中英語教育教學質量、促使學生英語學習能力獲得穩步提高的有力保障，對初中英語教育健康可持續發展有著極為重要的意義。針對當前初中英語教學的現狀，筆者對初中英語有效教學進行深入研究，并總結出一些開展初中英語有效教學的教學方法，供大家參考。

關鍵詞：初中英語;有效教學;教學方法

隨著新課程改革在的不斷深入，有效教學的理念越來越深入人心。教學的目的不僅是將知識傳達給學生，更是要學生通過老師的傳達而得到有效地吸收。本文以初中英語教學為例，通過豐富教學方法、改進教學模式和開展教學活動三個方面對初中英語教學進行論述。

一、豐富教學方法，引發學生的英語興致

傳統的教學模式以老師講課為主，學生則以客體的身份被動接受知識的傳輸。這種教學模式不僅不利于學生吸收和掌握知識，而且還容易降低學生學習英語的積極性。在開展初中英語教學的過程中，老師應當迎合學生的心理，開展不同方式的英語教學活動，既能夠增加學生對知識學習的新鮮感，同時又能夠促進學生對英語知識的消化與吸收。

例如，在教學“Can you play the guitar？”一課時，老師可以咨詢大家：“同學們，你們都有哪些特長？”學生：“我會跳舞。”/“我唱歌好聽。”/“我會彈琴。”老師：“很好，有誰愿意現場表演一下？”在學生表演過后，老師要給予學生充分的肯定。然后，老師針對同學們的不同愛好進行分類，并貼上對應的標簽，比如“chess club”、“music club”等，然后由不同愛好群體的成員之間通過英語進行對話交流，比如學生A：“What can you do？……