游戲教學在小學音樂教學中的應用探析

【摘要】：在當前新課程改革的背景下，小學音樂課程隨著素質化教育的要求受到更大的重視，教學的模式不斷的在優化進步，為了適應小學生活潑好動的特點，游戲教學作為一種新型的教學模式被廣泛應用在小學音樂教學中，對于吸引學生的注意力和提升學生的參與度有著非常顯著的作用。音樂與游戲的結合，提升了音樂課堂的趣味性，更加培養了學生的創造力和音樂素養，本文將從游戲教學方式著手，探討游戲在小學音樂課堂教學中的應用策略。

【關鍵詞】：游戲教學 小學音樂 教學策略

隨著新課程教學改革的深入推行，學生作為教學活動的主體，在小學音樂課堂中要更加滿足學生的需求，音樂課堂讓學生參與進來，而不是單純的有教師來教理論知識，要結合游戲方式幫助學生在音樂學習中提升學學習學音樂的積極性，通過學生融入音樂游戲，讓學生感受到學習音樂的魅力，從而提升學生的學習興趣，提高音樂課堂的教學質量和教學效率。

一、小學音樂課堂融入游戲教學的意義

興趣是最好的老師，在小學階段，學生由于年齡條件的限制和影響，在音樂教學的過程中，加入游戲教學方式是提升學生的學習興趣，幫助學生真正投入到學習中去的有效方法，當學生面對游戲時，便會感受到樂趣，從而積極參與到學習中。另外小學生自身的邏輯思維比較差，對于問題的思考也不全面，游戲的方式可以讓音樂知識更加簡單化，從而幫助學生更好的理解，在玩的過程中掌握音樂知識，產生學習積極性。

二、游戲教學在小學音樂教學中的應用策略分析

1、通過律動培養小學生學習音樂的興趣

所謂律動就是音樂旋律的節奏感，利用音樂的節奏讓學生進行有規律的動作，學生聽著音樂的節奏運動，提升自己對音樂的節拍感。在課堂上，學生跟著音樂走，可以使課堂的圍更加輕快活潑，讓學生能以更大的熱情投入到課堂中去，對于活潑好動的小學生來說，音樂的節奏是非常容易掌控的，它與小學生日常的跑、跳、拍手、踏步等節奏十分相似，學生還可以進行互動，促進與老師和同學之間的交流，不斷地增強自身的節奏感。例如，在通過律動對學生進行音樂教學的過程中，教師便可以利用動物的聲音和動作對學生進行練習指導，在選擇教學的聯系曲目是，便可以尋找一些有 相似部分的音樂，通過模仿小鳥飛翔、青蛙跳躍、小狗叫聲等來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，幫助學生更加有效地掌握音樂的節奏和聲音的來源。

2、對音樂課的游戲內容進行合理的安排

在小學音樂課堂上安排游戲內容，一定要將游戲與教學內容緊密結合，游戲環節要具備很強的針對性，是音樂課堂教學的輔助手段，而不是單純的游戲，如果是這樣的話就會失去游戲教學的意義。所以，教師在游戲環節中，要將音樂知識巧妙的引入到游戲中，提升學生的自主性，教師也要根據課堂內容不斷更新游戲教學的內容，保持學生玩游戲的興趣，根據學生的需求進行合理的安排，以求達到最好的效果。 例如在教學一年級《唱呀，跳呀》課程時，音樂教師在根據小朋友愛玩好動的特點，將幼兒園音樂游戲《歡迎你》和活動《誰的兒歌多》有效結合在一起，這樣既能使師生在玩的過程中相互認識，拉近師生間的情感，又讓小學生上臺演唱了幼兒園學過的歌曲，增強了他們的自信心。最后師生在非常融洽的氛圍中共同進行律動《唱呀，跳呀》培養小學生對音樂的感受力和表現力。這樣將游戲與課堂教學內容緊密聯系，從而緊緊吸引著學生的注意力，提升學生對音樂學習的熱情和動力。

3、借助游戲教學發散學生的創新思維

在游戲音樂課堂中，教師要借助音樂充分激發學生的創新思維能力，通過學生喜歡的游戲來設計能夠培養學生綜合素質能力的音樂教學內容，創新教學方式，打破傳統教學的局限性，讓學生在學習音樂時，能夠大膽的想象，了解更多關于音樂結構的知識，豐富學生關于音樂知識的理解與掌握。例如，教師在教授《彼得與狼》時，就可以很好地對學生的樂器音色進行訓練，通過樂器分辨出童話情節中的角色的練習，加深學生對樂器的熟悉和理解，同時在教學的過程中注意循序漸進，培養學生良好的聽辨能力。另外，教師要了解學生通過音樂對角色的理解，為學生創設一個良好的音樂學習環境，可以讓學生來猜教師演奏的樂器代表的音樂形象，并進行模仿表演，培養和提升學生的創造能力與創新思維。

4、重視游戲過程體驗強化學生的音樂技能

在音樂游戲課堂中，教師要對音樂游戲的過程給予高度的重視，在玩游戲的過程中培養學生對于音樂的情感，讓學生在玩游戲的過程中掌握音樂技能。所以，這也對教師的教學設計提出了更高的要求，教師要重注音樂游戲的實踐性和創造性，保證學生在體驗游戲后可以發揮實效性，通過音樂與舞蹈、音樂與模仿、音樂與詩詞等藝術元素的融合中加深對音樂的理解和創新。例如，教師在教學《春來了》的內容時，便可以與古詩詞《春曉》等相結合在歌曲的映襯下進行詩歌朗誦，感受春天的勃勃生機，體驗到音樂藝術的魅力。

三、結語

新課改下學生的音樂素質教育更加受到重視，將游戲與音樂教學相結合，可以在一定程度上激發學生的學習熱情，活躍課堂氛圍，增進師生之間的交流，幫助學生在音樂課堂上獲得放松，同時，一些經濟性的游戲還可以激發學生的好勝心理，讓學生學習音樂更加有動力，進而提升教學效果。

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【4】 付琛琛.游戲教學在小學音樂課堂教學中的實踐探究[J].教育觀察（下半月），2019，8（2）：124.

作者簡介 ：張艷 出生年月 ：1989年5月 性別 ：女 籍貫 ：山西省朔州市平魯區井坪鎮 學歷? ：本科 職稱? ：中小學二級教師 研究方向 ：小學音樂