小學體育高效教學策略探究

楊云

摘 要：體育作為一門能過提升學生體質、讓學生全面發展的學科，開設時間貫穿整個教育階段，對學生的成長有著不可替代的重要意義。因此，教師要在日常教學中讓學生的體育學習更加輕松愉快。那么，教師應該怎樣做呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗以及近年來層出不窮的理論研究成果，結合實際課堂中出現的問題，進一步展開論述。

關鍵詞：小學;小學體育;教育方法

眾所周知，小學作為學生教育道路的開端，教師不僅有必要讓學生的文化知識得到提升，更要讓學生的身體素質在受教育的過程中得到實質性的進步。在日常的教學過程中，很多教師會發現學生在上體育課時，會對體育課的目的產生錯誤的認知，錯誤的認為體育課就是用來玩耍的“放松課”，因此，教師急需一套合理、科學的教學方法，正確的開展體育課教學。

一、小學體育教學現狀分析

教師想要更好的對小學生開展體育教學工作，就要對當前教育環境下的體育教學現狀有非常清晰的認識，并能通過一定的思考，得出最適合本班級的教學方法，從而使學生收到的體育教學更加科學合理。

（一）教學模式與教學方法長期滯后

在當前的教育大環境中，學校、教師依然把文化知識教學作為教育工作的重點，導致體育始終處于不被重視的處境中。在這種處境下，很多體育教師也出現了對教學工作輕視的心態，不能積極創新教學模式與教學方法，依然沿用已有經驗，或者干脆把體育課堂變成了學生的“自由活動課”，使學生對體育的學習興趣持續下滑。同時，在教學過程中，很多教師重視理論而輕視實踐，使小學生的身體素質受到嚴重影響。

（二）教師業務水平參差不齊

教師是教學工作中必不可少的一部分，因此，教師的業務水平能夠直接影響小學體育課堂的教學成果。但正如前文中提到的，體育教學處在不被重視的處境之中，很多學校在招聘的環節中出現了不小的問題，致使體育教師的業務水平良莠不齊，導致很多教學活動無法以專業、科學的方法開展，導致學生的學習興趣受到消極影響。

（三）體育教學評價體系缺失

小學體育教學中，面臨最大的困境即是教學評價體系的缺失。因此，在小學體育的教學過程中，教師要不斷的根據本班的學習情況完善教學評價體系，并以此進一步督促教師的教學任務完成度，不斷提高自身業務水準。受到很多因素影響，我國現階段的小學校中，評價體系尚不健全，因此，在教學過程中會出現種種問題。鑒于此，教師在完善教學評價體系時，要以理論教學與實踐教學之間的關系為著眼點，從兩個方面進行教學評價體系的完善工作。

二、小學體育具體教學方法

教師在對當前教育環境中，體育教學的現狀及存在的問題有了清晰的認識之后，才能進一步完善體育教學工作，使學生受到科學、合理的體育教學，使學生的身體素質發展，促進學生全面成長。

（一）轉變傳統體育教學觀念

教學活動離不開正確教學觀念的支撐，沒有正確的教學觀念，教師的教學僅是不切合實際的空中樓閣。在體育教學活動中，教師是必不可少的重要部分，扮演著指導學生、引導學生進行正確體育學習的重要角色。因此，在教學的過程中，教師必須摒棄錯誤的教學觀念，樹立正確的教學指導思想。首先，教師要將教學反思工作重視起來，在反思中不斷改善教學中存在的不足之處，并能夠將不足之處記錄下來，規避今后再次出現類似情況。其次，教師要在教學中營造和諧融洽的師生關系，確保師生之間的雙向交流通道暢通。最后，在教學過程中，教師要抱著強烈的終身學習觀念，從學生身上獲取意見與建議，不斷提升自身業務水平。

（二）創新教學設計

有組織的進行創新教學設計工作，能夠對教師的體育教學起到指導性的作用，教學設計的優劣能夠直接影響后續教學的成果。因此，教師要在正是開始授課之前做好前期工作，為學生帶來精彩紛呈的課堂。為了做好創新教學設計的工作，首先，教師要對體育課程的教學大綱有相對清晰的認知，并以教學大綱為標準，建立合理、科學的體育學科的教學目標。其次，根據小學階段學生的認知水平、身體素質水平等方面，編排詳細的教學方案。最后，用多種教學手段為學生創設學習情境，設計與教學內容相關的教學游戲，讓學生在游戲中學到體育知識，做到寓教于樂。

（三）優化教學方法

小學教師的體育教學要從學生的生理、心理兩方面同時入手，不斷優化教學方法，做到因材施教，讓每一個學生都能受到有效的體育教育，體現教育的公平性原則。首先，教師要以平等的眼光看待每一個學生，不能因為某些學生有運動能力障礙或學習能力較弱就輕視，甚至歧視學生。其次，教學內容、教學器材允許學生自行挑選，讓學生在體育課堂中的參與度更高。最后，在教學的過程中，保證學生的絕對安全，不讓學生收到身體或心理上的傷害。

綜上所述，教師在對小學生開展體育教學時，首先要正視當前教育環境中，因體育不受重視的情況而導致的教學模式與教學方法長期滯后、教師業務水平參差不齊以及體育教學評價體系缺失的現狀;其次，教師要轉變傳統體育教學觀念，敢于創新，并對教學方法進行進一步優化。

總而言之，小學體育教學還有很長的路要走，教師要在教學中靈活運用文中涉及到的幾種方法，為學生開展更高效、更有意義的體育教學。

參考文獻：

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