微課教學法在小學數學課堂教學中的應用研究

胡長書

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，微課逐漸成為了教育課堂上廣受追捧的對象，其新穎的教學模式和豐富的教學內容受到了廣大師生的一致喜愛。本文將立足于此，淺談微課的特點，并以小學數學為例，分析微課在小學數學課堂教學中的優勢，進一步探究微課資源在小學數學課堂教學中的應用。

關鍵詞：微課教學;小學數學;教學;應用

一、微課概述

近年來，微課在教育界得到普及，微課教學模式下的微課主要指根據認知規律使用信息技術，對碎片化的學習內容與學習過程進行呈現，實現學習素材擴展的數字資源，具有結構化特點。小學數學課堂教學應用的微課教學模式，是以傳統數學教學模式為基礎的新型教學模式，屬于傳統教學模式的繼續與發展。微課主要包含四個特點：格式特殊性、內容精煉性、形式精致性與時間濃縮性。格式特殊性指小學數學微課教學中的教學微視頻，其格式為流媒體格式，有利于師生在小學數學教學中可以不受時間與空間的限制應用微課。內容精煉性指微課在小學數學教學中的應用以微課視頻為主，微課視頻旨在集中講解某個知識點的相關教學內容，教學內容更加精煉與集中。形式精致性指小學生思維主要是形象直觀性思維，微課教學更加具體形象，容易吸引學生關注課堂教學內容。時間濃縮性指微課教學模式中的微課視頻時間通常在5～8分鐘，能夠集中學生注意力，使其學習具有針對性。……