深度融合,啟迪思維,提升效率

黃夢(mèng)靜

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到更廣泛的運(yùn)用。不論在哪個(gè)行業(yè)，我們都可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)或多或少地都會(huì)被涉及到。當(dāng)然，教育也不例外。而數(shù)學(xué)是小學(xué)生的必學(xué)的一門學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展，只有讓小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)達(dá)到有效地融合，才能更好地提高教學(xué)效率。本文深入探究了小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合的重要作用以及相關(guān)策略，以便學(xué)生們能提高學(xué)習(xí)效率，教師能提高教學(xué)效率，最終達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);深度融合

回想從前，我們沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，有的只是課本、粉筆、黑板。學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)下一本正經(jīng)地坐著，聽著、記錄著。對(duì)比今天，我們利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有圖片、有視頻，不僅讓課本上的知識(shí)變得生動(dòng)了起來，更是大大地提高了教學(xué)效率。由此可見，信息技術(shù)的應(yīng)用有多么重要了。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然根深蒂固。那么，對(duì)于作為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育工作者來說，如何才能把信息技術(shù)更好地融入到課堂中呢？如何才能最大地發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般要求學(xué)生學(xué)會(huì)“加減乘除”、能把公式套進(jìn)練習(xí)題中就行了。但是在實(shí)際的教學(xué)中，幾何圖形、線條都會(huì)被應(yīng)用到。如果學(xué)生的頭腦里只有簡(jiǎn)單的的“加減乘除”，就非常不利于學(xué)生去理解這些知識(shí)點(diǎn)。……